复杂分数应用题练习.doc

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1、数学“精备课”教学设计年级六课型练习授课时间10、28授课内容分数乘、除练习教学目标(含重、难点)教学目标：（1）巩固稍复杂的分数乘除法实际问题的基本方法，明确解题思路。（2）沟通乘除法实际问题之间的关系，找到区别，形成规律。（3）区别易混易错的题目，加深理解。（4）通过训练，锻炼学生的思维，提高分析问题的能力。教学重点：沟通乘除法实际问题之间的关系，找到区别，形成规律。教学难点：通过训练，锻炼学生的思维，提高分析问题的能力。教学用具：教师学生教学过程与教学资源设计环节及目标教学过程补充条件进行列式的练习

2、某工厂四月份计划用电135吨，（），实际用煤多少电？（1） 实际用电是计划的8/9，（2） 实际比计划节约1/9，（3） 实际比计划多用1/9，（4） 正好是实际用电的8/9，（5） 比实际用电多1/9，（6）比实际用电少1/9，根据条件设问列式的练习：第一天看了全书的1/9，第二次看了全书的的4/9。第一层：（1） 已知总页数，求两天看多少页？（2）已知总页数，求第二天比第一天多用多少吨？（3）已知总页数，求两天用后，还剩多少页？3数学“精备课”教学设计第二层：（1）已知两天共看的页数，求总页数。（2）

3、已知第二天比第一天多看的页数，求总页数。（3）已知还剩的页数，求总页数。（4）第三层：引申：（1）已知第一天看的页数，求第二天看的页数。（2） 已知第一天看的页数，求两天共看的页数。（3） 已知第一天看的页数，求第二天比第一天多看的页数。(三)进行专题的、开放性的练习:1、1.找准所求的数是单位1的几分之几的训练一本书共200页，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的2/5。（1)求第一天看了多少页？（2)求第二天看了多少页？（3)求两天共看了多少页？(4)求两天后还剩多少页？2.找准所给的数是单位1的

4、几分之几的训练：一本书，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的2/5。（1）第一天看了50页，求全书共有多少页？（2）第二天看了80页，求全书共有多少页？（3）两天共看了130页，求全书共有多少页？（4）两天后还剩70页，求全书共有多少页？板书设计：学习效果评价设计（监控题）1、小明三天看一本书，第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的2/5，第二天比第一天多看了21页，这本书共多少页？2、有一批货物，第一天运走了这批货物的1/4，第二天运的是第一天的3/5，还剩下180吨没有运。这批货物有多少吨？3数

5、学“精备课”教学设计3、修路队在一条公路上施工。第一天修了这条公路的1/4，第二修了余下的2/3。这两天共修路1200米，这条公路全长多少米？4、加工一批零件，甲先加工了这批零件的2/5，接着已加工了余下的4/9。已知乙加工的个数比甲少200个，这批零件共有多少个？5、学校植树，第一天完成计划的3/8，第二天完成余下2/3，第三天植树55棵，结果超过计划的1/4，原计划植树多少棵？6、4个孩子合买一只60美元的小船，第一个孩子付的钱是其它孩子付的总钱数的一半，第二个孩子付的钱是其它孩子付的总钱数的1/3，

6、第三个孩子付的钱是其它孩子付的总钱数的1/4，第四个孩子付多少钱？教学设计的特点及课后反思本节课练习重点设计以找单位一，分析关键句进行展开。练习从易到难。3