小学自然课堂教学中的情境创设方法探讨.doc

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1、小学自然课堂教学中的情境创设方法探讨　　第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在小学自然课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。本文谈一谈在自然课堂教学中进行情境创设的一些做法：　　一、用实验创设情境　　实验是一项兴趣盎然的活动。创设实验情境，自然课有得天独厚的优势。在课堂教学中教师要善于采取灵活多变的实验方法，巧妙地安排新异有趣的实验，通过学生动手、动脑，创设寓教

2、于乐情境，能够激发学生的学习兴趣，产生动力，主动探索。例如教《气体的热胀冷缩》时，教师先演示一个“喷泉”实验，即把一个带有玻璃管的瓶塞塞到装有少量冷水的烧瓶口上，玻璃管插入瓶底，用一杯热水浇烧瓶，烧瓶内的冷水便会立即从玻璃管口喷出一米多高。学生被这一新奇的现象吸引住，激发了学习兴趣和探索欲望，启发了学生的创造思维，达到了最好的教学效果。　　二、用科技史设置故事情境　　曾经有一位教育家说过：“故事是儿童的第一大需要。”自然教材中一些著名实验、发现事例，是情境教学的优质素材。在课堂教学中，根据授课内容，穿插讲一些生动有趣的名人轶事、历史故事，看一些科学家的照片或插图，能够使学生终身难忘，

3、他们会追踪科学家的思维，去体验创造发明的境界。例如教《电流》时，结合课文讲爱迪生发明电灯的故事，教《生物进化》时，讲达尔文从小热爱大自然，课余时间常到野外捕捉昆虫，寻找矿石，拣拾贝壳和采集动植物标本的故事；教《水的压力和浮力》时，讲阿基米德从浴桶水溢出来的启发而获得一种“直觉的顿悟”，发现了物体的沉浮规律的故事……这些丰富的史料，扣人心弦，融知识性、趣味性、思想性为一体，能够吸引学生进入教学情境，再现科学家们的忘我探索情境，激励学生陶冶情操，鼓舞斗志，培养发现精神。　　三、联系旧知识，创设情境　　巴甫洛夫说过：“任何一个新问题的解决，都要利用主体经验中已有的同类题。”因此在课堂教学中

4、，根据新旧知识之间的联系，巧设悬念，创设多种新情境，让学生把原有的知识、经验迁移到新情境中，使学生有尽可能多的机会在新情境中运用所学知识、技能解决实际问题，有利于激发学生对新知识的探求。例如在《导体、绝缘体、半导体》一课教学中，教师先出示一电路板，紧接着设问“有什么方法使小灯泡亮，蜂鸣器变响？”学生答：“合上开关。”进一步追问“假如把电路开关断开，有没有办法在不合开关的情况下，也能使灯泡变亮？”学生即答：“用一金属接在开关两端，就能使小灯泡变亮。”这时教师请他们试试，并让他们说说，是什么物体使小灯泡变亮起来的，这样让学生在这种新情境中运用已有知识、经验，动手操作，通过观察小灯泡亮与不

5、亮来证明该物体是导体，还是绝缘体。学生既学到了知识，又培养了能力。　　四、猜谜语、唱儿歌创设情境　　猜谜语、唱儿歌是学生喜爱的方式，能吸引学生的注意力，使浅显平淡、枯燥无味的教学内容转为妙趣横生的学习活动，融知识教学于情趣之中，把课上得有声有色，饶有趣味，使学生百上不厌。在课堂教学中，根据教材内容，把教科书中的知识编成谜语或儿歌让学生学习，有利于概括知识，揭示规律，也有利于激发学生的兴趣。例如教《空气》一课时，教师课前编一个谜语：看不见摸不着，无颜色无味道，动植物一刻离不了。看谁猜得准、快？大家踊跃竞赛猜谜语，好胜心激起了学生强烈的兴趣。　　五、联系生产生活实际，触发情境　　人的认识

6、过程的起步，是从感性认识开始的，自然课是把整个自然作为学生认识对象，与社会生产、生活密切相联，有创设学习情境的丰富材料。对于生产、生活中的实际问题，学生看得见，摸得着，有的亲身经历过。在课堂上，教师联系客观实际，用强烈、丰富的感性材料，使学生爆发思想的火花。例如教《气象站参观》一课，教师提问：每天我们都能听到天气预报，有谁知道这天气情况是怎样测到的吗？今天我们就去气象站参观，请那里的叔叔、阿姨给我们介绍。讲《探索雷电的秘密》一课时，提问：夏天下大雨时，看到闪电不久，就听到雷声，你们说说闪电、打雷是同时发生的还是非同时发生的？讲到《能源矿产》时，联系生活中烧的煤，汽车、飞机、轮船等烧的

7、柴油、汽油是什么形成的？……用这些自然的、社会的生活实际，掀起学生心头的层层浪花，推动思维的涟漪，引起无穷的遐想和追求，并获得成功的快乐。　　六、利用游戏创设情境　　心理学家弗洛伊德说：“游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂。在课堂教学中，教师根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思