基因对性状的控制.doc

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1、海门市四甲中学高一生物学科一体化讲义第2节基因对性状的控制(预习学案)制卷：徐娟审核：蒋丽英审批：2012.3.19一、教学目标1、解释中心法则。2、举例说明基因与性状的关系。二、教学重点、难点⑴中心法则。⑵基因、蛋白质与性状的关系三、教学过程：【任务一】中心法则的提出及其发展1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA→DNA；也可以从DNA→RNA。但遗传信息不能从蛋白质→蛋白质，也不能从蛋白质→RNA或DNA。P69[资料分析]------中心法则的发展【思考1】⑴实验证据是否推翻了传统的中心法则？⑵写出完整的中心法则：遗传信

2、息流向的途径有：⑴DNA→____________，即_________________；⑵DNA→_________，即____________；⑶RNA→_________，即____________；⑷RNA→_________，即________________；⑸RNA→_________，即_____________。【任务二】基因、蛋白质与性状的关系阅读教材P69相关内容。说出基因是如何控制这些性状的。⑴分析豌豆园粒与皱粒的形成。⑵分析白化病的形成。1、基因通过控制_______的合成控制_______过程，从而间接实观对生物

3、性状的控制。2、基因是通过控制__________的结构________控制生物体的性状。【举例】囊性纤维病“人的身高”这一事例，说明在自然界，不仅存在_________基因对性状的控制，而且存在__________基因对性状的控制，以及___________对性状的影响。学风：立志、明理、刻苦、有恒第1页共1页