培养孩子良好的行为习惯，从培养孩子的责任意识入手.doc

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1、培养孩子良好的行为习惯，从培养孩子的责任意识入手作为一名教师，肩负着教书育人的任务，尤其是作为班主任，更是觉得肩上的担子很重。有一段时间我发现班级的卫生比较差，每天还不到中午，教室的地面就又脏又乱，学生对于班级的其他事情也漠不关心。在学习方面，课堂上有些同学不能积极思考，很被动，作业书写潦草、正确率不高；犯了错误之后，不愿主动承认错误，习惯推卸责任。还经常有家长跟我抱怨孩子在家里写作业比较拖拉，依赖性比较强，还总是丢三落四，需要家长到学校给送物品。针对这些问题，我对孩子进行了多次说服教育，并且在适当的时候对孩子进行提醒，但是效果不是很理想，效果持续时间很短。于是，我开始思考出现这些问

2、题的本质原因。经过与身边教师、家长的交流以及阅读相关案例书籍，我意识到，其中的一项主要原因是因为学生的责任意识不强，没有担负起自己应该承担的责任。我设计了问卷对孩子进行了责任方面的调查。通过对问卷的分析发现，很多孩子都没有思考过“责任”这个问题，对于“自己应该承担哪些责任”他们认为应该好好学习，但是没有具体说清到底该怎样去做。针对这些情况，我决定培养孩子良好的行为习惯从培养孩子的责任意识入手。以班会为载体，培养学生责任意识。为了帮助孩子理解“责任”的含义，明确自己的责任，我组织学生一齐准备并召开了《小肩膀，大责任》的主题班会。班会的准备阶段，让学生们去搜集有关责任的相关内容，并与家长

3、交流“什么是责任”；还组织学生发现身边负责任、不负责任的现象并改编成小品，搜集名人名言等。班会上孩子们谈了自己对责任的理解，并结合身边的例子明确了自己如何担负起自己的责任。班会之后，班里的孩子看到地上的废纸，能够主动捡起了；同学犯了错误之后，能够自觉得承认错误并真诚的道歉了；学生的作业书写校以前工整了，正确率也提高了……可见通过这次班会孩子的责任意识有了明显的提高，但我知道要让孩子能够自觉承担起自己的责任，一次班会是远远不够的，我又采取了一些其他的方法进行教育。树立榜样作用，开展班级评价。榜样的力量是无穷的，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不

4、可攀、可望而不可及的偏见。我发动学生寻找身边体现责任感的好人好事，把自己的所见所闻用日记的形式写出来张贴到班级的壁报上或发到班级博客上供大家学习｡结合学校的星级评比，我们每周都要进行班级责任星的评比，并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为，号召大家向榜样学习，争当班级责任星。学生的积极性都非常高。以身作则，培养责任意识。教育学生，教师的言传身教很重要。我从自身入手，认真地完成自己的每一项工作，并且告诉学生“这是我的责任，因此我应该做好”。犯了错误后，我能够主动承担并进行弥补，对于这一点，班里孩子特别佩服，并且也能够像我这样要求自己，不推卸责任。家校联手，引导学生承担起自己的责任。对

5、于学生责任意识的培养应该是持续的，无时不刻的，如果孩子只在学校中承担自己的责任，而在家庭中忽略这一问题，那么我们的教育将会事倍功半。因此，我与家长进行了沟通，得到了他们的认可与支持，在家里也注意培养孩子的责任意识，让他们承担起自己该担负起的责任。　　通过对学生的教育，目前班里学生开始思考自己的责任，并逐步的承担起来。现在，学生的集体意识增强了，教室能够保持整洁了，课堂听讲更专注了，学习态度更端正了，而这些良好行为习惯的养成都赖于学生责任意识的提高。