6． 我们的民风民俗.doc

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1、对话习俗：在生活中建构在活动中生成《我们的民风民俗》教后反思《我们的民风民俗》是道德与法制四年级下册的第6课，这篇课文主要分成三个部分：传统的节日、传统的文娱活动和不同民族的民风、民俗。我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中积累了浓厚的历史文化底蕴。学习《我们的民风民俗》这一内容，有利于学生在了解自身家乡风俗的基础上,领略各民族的风俗特色。使学生对中华民族的民风民俗有一个初步的认识，同时还可以培养和激发学生的爱国之情。这次在培育站我教学的是《我们的民风民俗》第一课时，“不同民族的民风民俗

2、”中介绍的少数民族的各种风俗也都与种种节日联系在一起，因此我在本课活动设计中把这块内容与第一块的“传统节日”重组整合在一起，安排在第一课时完成。对于本次教学有以下几点反思：一、接近生活，在活动中悟理在教学过程中，我采用多种方法层层深入，争取教学效果的最优化。在教学前同学们已经进行了一定的预习、调查和搜集，这有利于课堂的教学。课堂中以“摸一摸”贴福字、贴春联这个游戏环节引出活动内容，顺势激起学生兴趣，活跃课堂气氛，接着播放动画，引导学生了解春节的传说，最后根据学生得生活实际，引导学生聊一聊自己全家人

3、准备过春节时候的场景，学生们通过回忆加深印象，深入了解春节的习俗。这一环节既能放松课堂气氛，同时又有不失时机的在娱乐中学习。活动中，引领学生从春节的食物、春节的传说故事、春节的活动等入手。虽然课前有布置调查的任务，但是感觉完成情况不乐观，特别对于食物的寓意，不少学生并没有深入涉及到，所以讲这部分只能一笔带过。过春节的方式多种多样，通过一个调查的结论来普及春节最重要的是全家团聚，进一步感知春节的重要性。二、走进生活，在活动中知情课堂中的教学需体现同学的学习主体性，要让同学在快乐中学习。通过教学让同学

4、了解了各民族的民风民俗，同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习，更重要的是弘扬了正气，增强了社会责任感。中国的民风民俗有很多，范围较大，内容涉及的方方面面，老师不可能在一节课上全部展现给学生。我们的活动目的就是在教学过程中抛砖引玉，激发学生主动探求知识的欲望。我主要采用小组收集汇报的方法。虽然一节小课三十五分钟，但学生课前的时间是充足的，是可以随意支配的。首先布置学生课前通过网络或其它形式收集传统节日中的风俗资料，让学生主动了解我国的民风民俗有哪些，在收集的过程中我没有给范围，就是让他们在收集的过程

5、中多去了解中国民俗文化。但在课堂汇报上我给了时间限制，在课堂上学生小组代表汇报只需3-5分钟，争取教学效果的最优化。三、融入生活，在活动中导行在教学前同学们已经进行了一定的调查，这有利于课堂的教学。根据教材，检查同学们课前资料收集的成效，也设置了一些题目对学生进行考察，例如传统节日与时间连线。活动课上，看起来老师不需要做什么，只要学生分组汇报就好，因为课堂中的教学需体现同学的学习主体性，要让同学在快乐中学习。虽然这节课的内容虽然只是汇报几个节日的部分风俗，我课前也是阅读了大量的资料，以防孩子在交流

6、汇报过程中有些不正确的地方，自己可以做到点拨作用。事实上也是，有个学生在课堂上说一月一日元旦节是传统节日时，我及时告知他，那是为了和国际接轨，1912年孙中山先生后定的节日，并不是古代代代相传下来的。当然，除了让学生通过收集知道一些民风民俗以外，主要是还要让学生明白为什么这些民风民俗得以流传下来的原因，更重要的是弘扬了正气，增强了社会责任感。同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习。如，放鞭炮这个习俗，适当引导学生了解鞭炮带来的空气污染及火灾，发动学生不仅要渡过一个幸福、祥和的节日，也要渡过一个安全、

7、绿色、环保的节日，一定程度上进行导行。不足之处：由于对于道德与法治这门课程研究得不够深入细致，上课经验不足，也有一部分课前没有预设好，学生们在搜集资料时候没有细致入微，了解浅薄，准备不充分。对部分学生汇报的内容没有进行及时的沟通，帮助，有些汇报内容量太大，学生不知如何取舍。这些都是以后要注意的。我想在德法这条路上继续努力探索研究下去，希望获其精髓，更快成长！