古典手位练习《寻胡隐君》教学设计.doc

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1、汉语桥——美国校长访华少儿舞蹈特色课程教案古典手位练习《寻胡隐君》教学设计执教：从雪华单位：师范附小古典手位练习《寻胡隐君》教学设计【教学目标】1.正确展示古典舞手位。2.正确展示古典舞气息的提与沉以及舞姿与柔韧。3.初步从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，能够准确的展示出古典舞的各个手位的位置及形态。【教学重难点】学生对舞蹈动作的掌握，与音乐是否合拍。【教具准备】多媒体【教学过程】一、组织教学1.师生问好，由高矮个排成一横排，直立站好，师生问好。然后5454的人数排成四排，每节课向前依次轮换。2.学生

2、随音乐做准备活动。（压前旁腿、压肩膀、压脚背、拉把杆下腰、地面趴青蛙）二、活动训练（手位训练）单一动作练习1.掌型：四指并拢，大拇指张开。2.兰花指：大拇指与中指相捏，其他手指自然翘起。3.花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颚下，小臂自然垂直，身体前赴。4.斜下手：兰花指，身体斜下位。眼随手动。5.斜上手：兰花指，身体斜上位。眼随手动。6.顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转向八点方向。目视八点。7.托掌：双手兰花指，指尖相对，托于头顶。8.按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。9.转腰点肩：（以右为例）左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖

3、点于左肩前。向六点方向转腰，目视六点。三、教学提示1.古典舞手型俏丽，手位准确。2.动作干脆，舞姿优美。四、学生分组练习评价。1.学生个别练习、分组练习展示。2.学生之间互相评价。通过学生间互评，及时发现问题，解决问题。对出现的问题及时给予纠正。五、学生集体展示。六、小结下课。