不做欣赏家，做个雕刻家.doc

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1、不做欣赏家，做个雕刻家“不做欣赏家，做个雕刻家。”刘华老师的这句话听过一遍，就深深地刻在了我的心里。米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师职业是个特殊的职业，因其工作对象是特殊的群体——学生。他们是有血有肉，有思想有灵魂的活生生的个体。每个学生的内心都是一个丰富的世界，而教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎便会贻误一颗心，一个生命的成长基础。我们要做个欣赏家，用欣赏的眼光分析看待身边的每一个孩子，细细品味每一位学生的言行。有一天上午，整节语文课，学生们对我提出的问题一直反应平平，有时甚至没有一个学生举手回答。经

2、过我反复提醒还是没有人回答。我怒火中烧，忍不住开口臭骂：“你们今天全都没睡醒吗？怎么没有一个人回答问题？自习课的时候吵吵闹闹，不敢说的时候使劲说，该说的时候一个个装哑巴！平时都干什么去了？这也不知道那也不知道？”同学们坐在台下，一双双眼睛全都看着我，鸦雀无声。我这才平静下来。做课间操的时候，我走在同学们排得整整齐齐的队伍中间。阳光下，孩子们认认真真地伸展着胳膊，我忽然觉得，这群孩子还是很可爱的。班里发生什么事情，袁青总在第一时间告知我；劳动的时候，袁利最积极；曾贤总是一回到家就做作业；郭利最喜欢帮老师做事；黄学上进；曾莎聪明；曾依的字漂亮……

3、他们都是惹人爱的好孩子啊！他们有这么多的优点，而我却鲜有表扬过他们。我心想：真是愚笨啊！我这班主任做得真失败。下午的课上，我故意留了半节课时间，向同学们道了歉，并一一表扬了他们的闪光点，孩子们很开心。我心里也比喝了蜜还甜。从那以后，我极少批评孩子，更多的时候，我赞扬他们，使他们成为更好的孩子。在你的班里，这个孩子是你学生中的几十分之一，而在他家里，他就是唯一。没有缺点的人不是人，而是神。我们要放大他们美好的一面，积极上进的一面。不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯”，又是“刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一

4、件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。当他们心灵受到创伤时，抚慰他们；当他们认识出现偏差时，指引他们；当他们行为发生扭曲时，纠正他们。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。今后，我要学会用放大镜甚至显微镜看学生的优点，把学生的缺点打上马赛克。像对待自己的亲侄子侄女一样，用无限的爱心、耐心、恒心去教育他们，使他们朝着自己的选择，奋勇向前。