一年级上册数学教学计划.doc

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1、一年级（上）数学教 学 计划马道芹2014.9周次日 期课时教   学   内   容目标重难点1~38.23~9.1210第一单元生活中的数1.经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或物体的顺序，并能认、读、写0~10。2.在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识=、＞、＜，能比较10以内数的大小。3.能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。4.在教师的应到和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐渐养成良好的学习习惯。一一对应的方法。4~59.15~9.265第二单元比较1.能够在具体情境中比较两个物体的

2、大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。2.经历“比一比”的过程，体验并积累一些简单的比较方法。通过与他人交流比较的方法，尝试解释自己的思考过程。3.积极参与教学活动，养成仔细观察、认真思考的良好习惯。比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。6~109.29~10.3120第三单元加与减（一）1.通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。2.在具体情境中，经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步

3、感受算法的多样化。3.能从具体情境中提出加法与减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中的简单问题。4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯。理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能用加法与减法解决生活中的简单问题。11~1311.3~11.214第四单元分类1.在动手操作活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按给定的目标或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3.能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的

4、必要性。经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用渗透分类思想。14~1511.24~12.56第五单元位置与顺序1.结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2.能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。3.能描述生活中物体的位置与顺序。4.逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置发展空间观念。1612.8~12.122第六单元认识图形1.在分类、观察等操作活动中，形成对长方

5、体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称，并能进行识别。2.经历观察、想象和交流的过程，积累认识立体图形的数学活动经验，初步培养表达和归纳能力，发展语言表达能力，初步建立空间观念。3.能正确识别生活中的长方体、正方体、圆柱和球。4.感受数学与生活的密切联系，培养探索精神和与人合作的意识。在分类、观察等操作活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称。17~2012.15~1.911第七单元加与减（二）1.结合数数、操作直观模型等活动，认识11~20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。2.在

6、丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内的数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。3.经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性。4.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。5.通过问题解决，激发对计算的兴趣，初步体会数学与日常生活的联系，具有初步的应用意识。认识11~20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，建立数位概念，理解两位数的组成。211.12~1.161第八单元认识钟表1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。2.初步认识钟表，会认读整

7、时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时，建立时间观念。22~251.19~2.205总复习复习整理所学知识，使之更有条理性。