读书激励方法.doc

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1、读书激励方法自从学校开展“快乐读书”活动以来，教室里慢慢发生了变化：原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。的确，“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着各种活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，因此，我们班也制定了自己的读书计划和方法：一、激发兴趣，维持兴趣一年级的孩子的天性是活泼好动，这个时期，孩子良好的读书习惯既能很好的养成，但又是最难养成的。简单的养成是指学生刚刚升入一年级，就像一张白纸，画上什么图案，就是什么图画；难的是孩子天

2、生活泼好动，他们没事的时候总是愿意到处跑，到处玩，很难静下心来读书。因此，我觉得在我班，最重要的是让孩子对读书产生兴趣，并能够持续下去。我主要做到以下几点：  1、由于是一年级的孩子，他们有的故事看不懂，我就会抽时间为孩子读几篇故事，让孩子总结故事的大概内容，，激发他们读书的兴趣。2、让班上个别突出的学生朗读小故事，或者讲一个自己看过的小故事，对于这样的同学要积极表扬，在班级树立榜样，同时为这样的学生颁发一个小奖品或者是评为读书小明星，这样就会带动全班孩子的积极性。二、     读书方法的指导      1、

3、我要求学生读得准确，“不多读一字，不少读一字，不读错一字，不读倒一字。     2、画一画。对于低年级学生，画画不失为一种理解文章、积累词汇、表现美、创造美的好形式。让学生把看好文章后，把里面的内容和所想到的画下来，比如可以设计我能够画出故事的主人公，我能画出故事里的美丽景色，并让学生在画旁积累优美的词句。     3、孩子的发展离不开父母，发动父母的力量，开展“与父母共读一本书”的活动。     4、说一说。它是阅读指导的一种重要手段。刚开始，让学生简要说说文章的大概内容。渐渐地，用所学文章的词、句较完整地

4、复述故事内容，会把这个故事讲给爸爸听等，最后能说一说他们的读后感。    在阅读这块有待开发的神圣领地里，我们每一位教育工作者都在积累和摸索，让我们把人类精神上的食粮带给我们的孩子们，让他们都能找到课外阅读的乐趣，更找到课外阅读的钥匙，那就从低年级孩子训练开始吧，有了好的开端，一定会带来喜人果实的。