一上语文期末复习计划.doc

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1、2010——2011第一学期一年级语文上册期末复习计划慧忠北里二小一年级组一、复习内容：汉语拼音识字课文二、复习目标：（一）汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。（二）识字写字：1．准确认读400个生字。2．正确书写24个基本笔画。3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。（三）阅读理解：1．正确背诵指

2、定的课文。2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。（四）句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。三、复习重、难点：拼音：1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。①形近易混淆。②音近易混淆。③能进行归类。④能做韵母和整体认读音节的不同写法。2、能按顺序填写声母

3、表、韵母表。3、掌握拼音规则。①ü上两点省略规则。②区分两拼音音节和三拼音音节。34、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。识字、写字：1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。3、音近、形近字的区别。4、写好铅笔字。词语：1、难写的词语。2、词语的搭配。①数量词+名词。②怎么样的（名词）。③动词+名词。3、写出部分的反义词。句子：1、判断句子是否完整。①什么怎么样。②谁干什么。2、能照样子写句子。3、能把句子补充完整。听说：1、认真听清老师的问题和同学的发言。

4、2、能看图说一句完整的话，声音响亮、清楚。 读：1、能按课文内容听写。2、能正确填写常用的礼貌用语（您早、您好、谢谢、再见）。3、能判断句子中内容的错误。4、能正确流利的朗读课文，背诵有关课文。写：看图写一句意思完整的话。按拼音、识字写字、词语、句子、课文内容、看图说话写话六大块复习。四、复习要求：3　　1．抓好40分钟，强调复习课质量。　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学

5、生的积极性，提高复习课的质量。　　2．把好练习关，提高复习的效率。　　由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。五、复习形式：1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚

6、动出现。3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。4、师生共同总结，抓实保底目标，对达成情况高于保底目标的学生给与鼓励。5、带领学生一起自检自评要认识的字和需要背诵的课文。6、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。  六、具体安排：第一、二课时：复习汉语拼音第三课时：复习识字写字（笔顺、笔画、偏旁、熟字加减一笔）第四、五课时：复习词语（AABB式词语、量词、多音字形近字组词

7、、反义词等）第六课时：复习句子（把句子写完整，仿句写句等）第七课时：背诵课文（按原文填空）第八课时：看图说话、写话2010年12月3