《风娃娃》的教学反思与再设计.doc

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1、《风娃娃》的教学反思与再设计《风娃娃》是小学语文第三册的一篇课文，该文主要讲风娃娃长大后做了很多事，其中有好事也有坏事。通过学习，告诉学生一个道理，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学时，我先介绍风是什么，是怎样形成的以及生活中风给我们做的好事和带来的灾难。为了让学生感悟风娃娃做的事情，哪些是好事，哪些是坏事，我利用多媒体让学生在屏幕上去观察，去分辨。这样，学生也都知道了风娃娃做的事有好有坏，也明白了课文告诉我们的道理。但是这样做还不够贴近学生的生活，学生也没有真正体会到风娃娃的内心世界。再设计时，我会让学生走进大

2、自然观察，把看到的风做的好事与坏事记载下来，如风娃娃把晾晒的衣服刮走，把小树刮倒，给人们带来凉爽，给人们发电等。上课时，先让学生充分交流，感悟，让学生与风成为朋友，再走进课文。这样的效果肯定会好些。《风娃娃》教学再设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学思路：尽可能贴近孩子生活情景，让风娃娃这个朋友，始终与他们在一起学习、讨论、研究：风娃娃到底做得对是错？为什么好心会办错事？教学中，让学生观察神态，揣摩心理，想象语言，体会感受，再通过

3、表情朗读把人物形象活灵活现地表现出来，让他们阅读中明辨是非，感悟生活哲理。教学过程：一、创设情景，导入课文。放暴风的录音，并配上画外音，让学生感悟，教师再简单介绍一下儿风是怎样形成，把学生带进课文。二、学生交流收集到的关于风娃娃做的事情，简评一下。三、利用多媒体播放现实生活中风为人们做的好事，以及带来灾难，激起学生学习的兴趣。四、初读课文，把生字读准，把生词圈起来，把风娃娃帮人们做事的句子划下来。六、精读感悟。1、自由读风娃娃帮助小禾苗这部分，把自己当作小禾苗，一个口干舌渴的小禾苗，你会有什么想法？再假如你是风娃娃，你会怎么想，怎

4、么做？当小禾苗喝足了水感谢风娃娃时，风娃娃心情怎样？2、交流：指名说说，演演。3、有感情地朗读该部分。4、同样，创设情景让学生观看纤夫拉纤的录像后，说说如果自己是风娃娃会怎么想，怎么做，然后演演，再读读，把风娃娃帮助人们的句子重点读好。5、用上述方法学习课文，看风娃娃好心做了哪些坏事？6、指导学生明白课文中讲的道理。七、指导写字。八、课外活动。搜集资料，了解风娃娃还可能做哪些好事和坏事？办一期黑板报。