搭建生命体的“积木”.doc

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1、搭建生命体的“积木”教学目标：1、用显微镜观察洋葱表皮结构。2、知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。3、了解细胞是有生命的，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。4、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学重难点1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。2、难点：白细胞消灭病菌的过程。教学过程：一、导入新课1、引入搭建生命体的话题。搭建生命体的积木是什么？激发学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮的兴趣。二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1．教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2．学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下

2、来。3．汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？4．学生汇报、交流。5．教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6．学生汇报。7．教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。三、指导学生认识细胞的有关知识1、介绍细胞的发现。2、生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。3、构成生命体的细胞形状、大小不相同，有不同的功能。4、介绍白细胞的功能。四、巩固：搭建生命体的“积木”是什么？构

3、成生命体的基本单位是什么？（生物体大多由细胞构成。）五、拓展活动：模拟白细胞杀死入侵的病菌1．讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。2．分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。（选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来），从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。