搭建生命体的“积木”.doc

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1、搭建生命体的“积木”教学目标:1、用显微镜观察洋葱表皮结构。2、知道构成生命体的基本单位是细胞,生物体大多由细胞构成。3、了解细胞是有生命的,生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。4、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学重难点1、重点:认识细胞是构成生命体的“积木”。2、难点:白细胞消灭病菌的过程。教学过程:一、导入新课1、引入搭建生命体的话题。搭建生命体的积木是什么?激发学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮的兴趣。二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1.教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2.学生借助显微镜来观察,并将观察到的情况画下

2、来。3.汇报:你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界?4.学生汇报、交流。5.教师提问:在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6.学生汇报。7.教师带领学生小结:洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成,每个格子实际上是一个近似的长方体,这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的,细胞之间的界限不是很清晰。三、指导学生认识细胞的有关知识1、介绍细胞的发现。2、生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。3、构成生命体的细胞形状、大小不相同,有不同的功能。4、介绍白细胞的功能。四、巩固:搭建生命体的“积木”是什么?构

3、成生命体的基本单位是什么?(生物体大多由细胞构成。)五、拓展活动:模拟白细胞杀死入侵的病菌1.讲解:当身体某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时,伤口周围出现红肿现象,这就是我们平时所说的“发炎”,当病菌被消灭以后,炎症也就消失。因此,白细胞对人体起着防御和保护作用。2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。(选定几个学生扮演“病菌”,三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”,然后“捕捉”病菌,把它包围起来),从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。

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