“从头再来”的思考.doc

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1、教养笔记“从头再来”的思考夏天是个性格活泼，聪明好动的小姑娘，她的聪明伶俐不仅深得老师的喜爱也让她连续几周都被小朋友推选为小班长，也许是得到的肯定过多，觉得自己无论做什么事都是对的，在那几天我能常见她无视一些规则，甚至破坏性地做些事，我批评了她几次，可她依然“我行我素”，我意识到这是平时表扬的“度”没有控制好的结果，考虑之下，我撤消了她小班长的职务，果然，这一招有收效，接下来的几天她收敛了许多，但也消沉了许多。上课她的小手不再高高举起，平时和小朋友玩得劲头也不如以往，眼神也避免和我交流，我意识到这次的举动让她有了受挫

2、的感觉，我不禁产生后悔自己所作的决定，我寻思着找个适当的机会和她好好的交流一下，鼓励一番，再“官复原职”。一天早上晨间锻炼的时候，我一边和孩子们玩，一般关注着其他的孩子，她和小伙伴们正跳着房子，突然她跳到我的身边，拍拍我的衣裙，仰起头用久违的那张笑脸，清晰而响亮地说：“老师，我妈妈跟我说小班长撤了不要紧，以后表现好了我还可以当，有首歌就叫“从头再来”。说完甩着两根丫丫辫和小伙伴跳格子去了，听到那掷地有声的童音，听到那响铃般的宣言，我愣住了，更确切地说是被震撼了，我惊讶于一个小小的孩子竟能如此坦然地接受挫折，更感慨于一

3、位教子有方的母亲的宽容和气魄。这件事让我难忘也让我深思。一是思考自己在教育尺度上的把握及策略，更多的是对孩子挫折教育的反思，现在的孩子大都是在周遭充满关爱甚至是溺爱的环境中成长着，在情感的体验上都是获得和满足，缺乏失去和对挫折的认识。孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，也是我们进行挫折教育的第一步。关键是环境的潜移默化。成人在孩子面前要表现出对生活的热爱，不管遇到什么困难，都要抱乐观的态度，给孩子的个性发展以良好的影响。幼儿教师应当十分注意自己在日常生活中的一言一行。因为其对待挫折的态度及良好的个性、品德等，

4、都会对孩子起着潜移默化的熏陶和教育作用。成人和教师必须以身作则，给孩子作出榜样，并用自己的亲身经历和生活体验，教育、引导孩子，使他们认识到，我们成人有时都会因一时的挫折而气馁或随意放弃，可一个幼小的孩子因为一首歌名和母亲的安慰鼓励又重新找回往日的士气，我因孩子而受到启发，也因孩子受到鼓舞。