巧用现代信息技术优化课堂教学活动.doc

《巧用现代信息技术优化课堂教学活动.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、巧用现代信息技术优化课堂教学活动摘要：《新课程标准》明确指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”信息技术与学科教学整合充分调动了学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。关键词：信息技术、数学、学习环境、自主探究、实践合作《新课程标准》明确指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”的确，现代信息技术教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学环节

2、，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。信息技术与学科教学整合充分调动了学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。一、应用信息技术与数学教学的整合，优化学习环境数学学习心理学认为：数学学习并非一个被动的接受过程，而是学习者以自己原有的知识和经验为基础的主动建构过程。因此数学教学必须考虑每一个学习者原有的知识和经验，只有这样才谈得上教学的针对性，实效性。然而传统的教学是实行以教师为中心的班级授课制教学，

3、这就使教师在课堂上只能用统一的节奏，同样的策略，面对全班学生，难于照顾个性。而每个学生原有的基础知识与经验不同，思维有快有慢，教师在课堂上不可能做到针对每一个学生。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性强，它能创设逼真的教学情境，不受时空限制的资源共享，快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，提供实践探索和协作交流的良好氛围和环境，便于构建个性化的学习环境，满足不同认知水平和认知风格的学习者，优化了教与学的学习环境。如在教学“平行四边形面积的计算”时，在学生探索新知推导平行四边形面积时，利用多媒体课件演示平行四边形的分割移动并拼成已学过的图形，然

4、后推导和总结出面积的计算公式，为学习者提供对相同问题的多种不同的观点的比较，分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。同时能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流和互动，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教。兴趣是最好的老师，一堂课成功的数学课，学生的学习兴趣一定是很高的。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的心里。如我在教时间单位年、月、日时，安排了这样一个

5、动画小故事“一个罪犯私自开了一张介绍信,日期是1999年2月29日,立即给机智的警方发现了,你知道这是为什么吗?”同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。二、应用信息技术与数学教学的整合，促进自主探究在数学教学中要把学习数学的主动权交给学生，让学生主动地投入到数学教学各项活动中去，使他们从具体的学习行动和学习成功的体验中，认识自身的主体地位和主体力量，从而形成主体意识。信息技术可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，产生强烈的自主学习动机，同时它提供的自主探索、多重交互、合作学习环境，把学生的主动性、积极

6、性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。例如教学“元、角、分的认识”和“千克、克的认识”，是小学数学教材中二年级较难掌握的学习内容，传统的教学常常使学生囫囵吞枣，难以用课本上的知识去解决生活中的实际问题。为此，我专门设计一份调查报告表，让学生分小组到超市去了解各组拟定的商品的价格和重量，顺便了解商品的其他情况。再根据学生的报告，创设一个“虚拟现实”——超市情境。让学生兴奋不已，大大激发学生强烈的参与欲，迫不及待地想在网上做“顾客”。根据电脑显示，学生们可以自己充当售货员，点击栏上的食品到秤上去称，然后根据单价算出金额。也可以是“顾客”，自由去花钱购物

7、，将手中的钱计划着去用，……在同样的教学时间里，学生获取了更多的信息，促进每个学生自然的把所学的知识与生活实际，让学生根据自己的生活经验，兴趣爱好，知识掌握的情况去解决问题，缩短了教材内容和生活经验之间的距离，既达到传授数学知识的目的，又达到解决实际问题的效果，使学生主动参与互动得以充分展示，自主学习得到提高，自主探究精神得到发扬。又如教学北师大版小学数学第五册“亿以内数的读法和写法”时，课前我安排学生自己通过上网搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之