四上思品计划.doc

《四上思品计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级上册思想品德教学计划（一）原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）本年级共有学生120人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子增长了一些社会见闻，同时也有利于孩子良好品德的形成。一部分学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的

2、表现为比较放任，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于学习这一门课程。但是也由于学生的思想行为各不相同，有部分学生的学习自觉性和主动性比较差，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。（一）教学总要求本教材引导学生通过与自己生

3、活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：1．学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。2．初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。3．知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理

4、，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。4.知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。自觉维护国家和民族团结。感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。周次课次课题教学要求道德认识1-21我们的合作引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作。2-32真正的友谊引导学生回顾、体验自己可结识的朋友，获得的友谊，，正确引导学生结交朋友，初步形成正确的交友观。4-53为你高兴，与你分担通过回忆自身经历，体察他人情绪，懂得分享他人

5、的快乐，分担别人的痛苦，激发对同伴的关心。7-9民族团结知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。9-104面对欺负和威胁在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，要敢于面对现实，不能逃避。11-125我要攀登让学生感知生活中，学习中与社会交往中存在着困难和挫折。12-136抄袭害了谁认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人，诚信为本有一个初步的认识。13-147我们和诚信在一起理解和体验做人要诚实守信，知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的

6、不同影响。14-158擦亮眼睛了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器。树立从小抵制封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情。15-169逛商场了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利。16-1710衣食的来源知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，。17-1811塑料与我们的生活了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃品处置不当造成的危害。19-2012从一滴水做起感知水的重要性及我国水资源缺乏的现状，懂得节约用水，用纸的重要意义。教学要求措施道德行为学会在生活中更

7、好地与他人合作，体验合作的乐趣。利用教材丰富的问题情境，体验学习；开展多样的合作活动。能在日常生活中通过辨析，思考，慎重的交友，逐步学会把握自我。通过听故事、小调查、写交友名言等活动来体验友谊的纯洁、高尚。学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。提供充足的时间，多鼓励，多启发。注意课堂向课外的延伸。感受民族团结的重要性，自觉以实际行动维护民族团结。课前安排学生收集我国历史上大一统的史料，维护民族团结的史料；建国后党和政府及当地政府为维护民族团结所采取的措施等材料。学唱歌曲《爱我中华》。面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向

8、有关部门求救，寻找解决方法。课前做一些调查，了解真实情况，提高教学实效性和针对性。体验克服困难并取得成功过程的乐趣。进行创意活动，引导学生体验意志力的强弱。体验抄袭给自己带来的人