六美术上册课程纲要.doc

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1、小学美术六年级上册全册《课程纲要》科目名称小学美术设计教师张会芳日期2013、8适应年级六总课时19课程类型必修课程学校新郑市外国语小学课程内容1、造型·表现◆《有特点的人脸》◆《戏曲人物》◆《图形的魔术组合》◆《线描画中的黑白对比》◆《色彩的调和》◆《画一幅色彩和谐的画》◆《箱板上的新发现》◆《神秘的礼盒》◆《故事里的人》◆《电脑美术—漫画肖像》2、设计·应用◆《自制小相框》◆《参观券的设计》◆《笔的世界》3、欣赏·评述◆《凝固的音乐—建筑》◆《神州风采》◆《家乡的小吃》4、综合·探索◆《家乡的老房子》◆《家乡的艺术》◆《家乡的历史和发展》课程目标学生以个人或集体合作的方式

2、参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1、“造型·表现”领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、“设计·应用”领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型

3、的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。3、“欣赏·评述”领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、“综合·探索

4、”领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。课程实施1、课程资源：运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。积极开发信息化

5、课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容,探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。2、教学手段：根据教学内容选择多媒体教学辅助进行直观教学；通过组织不同类型的学习活动，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色

6、纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。课程评价一、过程性评价（70％）（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题，参与课堂讨论等。（2）每位学生参与完成下列教学活动。1、用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。　　2、在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。3、利用媒材的特性进行简单的加工。　　4、用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。5、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。　　6、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁

7、和屋顶等。　　7、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。　　8、介绍一位画家及其代表作品。9、用文字、图像形式记录调查结果。　　10、积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。　　二、学期结束评价（30％）用一节课完成一幅创作画，成绩评定为优秀、良好、合格、继续努力四个等级。