4微笑着承受一切.doc

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1、4微笑着承受一切主备人：沈陆军教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字，理解由生字组成的词语，会用“询问”、“意外”造句。3.体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。教学重点重点：体会桑兰微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。教学准备课前收集桑兰的资料活动方案导学策略第一课时活动一：初读课文，学会字词。1．自由读课文，注意读通句子，读准、理解生字新词。2．组内读好以下词语，说一说词语意思，没有掌握的做上记号。　　颈椎配合瘫

2、痪气喘吁吁大汗淋漓3．交流词语收获，解决疑难问题。活动二：再读课文，了解大意。1.大声读读课文，思考：①文章每个自然段写了什么？②读了课文，你想用哪些词语来赞美桑兰？2.组内交流。3.全班展示。活动三：练读课文，比比赛赛。1.自由朗读课文，力争读响亮、读正确、读流利。2.小组内展示，推举一名读得好的同学。3.全班展示朗读。【检测反馈】1．在书上26页，用钢笔描红。有一位优秀的中国体操运动员，在一次比赛时遇到了一次意外，这次意外改变了她的人生，但她没有被伤痛打倒，反而是微笑着去承受一切，她就是桑兰。今天，我们就来学习一

3、篇关于桑兰的课文。下面我们就来看看课文是怎样写这个故事的。我们对课文有了一定的了解，下面我们来试着用充沛的感情来练读课文。2.比一比，再组词。操（　　　　）询（　　　　）疗（　　　　）澡（　　　　）旬（　　　　）辽（　　　　）第二课时活动一：意外的受伤1．自由读课文第一、二自然段：①这两个自然段主要说的是什么？②画出描写桑兰受伤的语句，读一读。③找出有关语句，体会桑兰受伤的严重程度。2．组内交流。3．全班交流。活动二：微笑着承受1.自由读课文第三至六自然段，思考：每一个自然段都讲了哪些方面？从哪些句子可以看出桑兰的坚

4、强？读了这部分内容，你想到怎样的词语？2.组内交流。3.全班展示。（也可以选择其中的一个理解）活动三：赢得尊敬1.自由读课文第七自然段，思考：①这一小节在全文起到什么作用？②哪个词最能体现桑兰的精神？2.小组交流。3.全班展示。【检测反馈】读了这篇课文，你一定有许多话要和桑兰说，那么请你书信的形式说说吧。桑兰的受伤是一次意外，这次意外是怎样发生的呢？请大家阅读课文第一、二自然段。桑兰的受伤后果是严重的，那么桑兰是怎样面对这个严重的后果的呢？桑兰的表现一定让大家肃然起敬，那么，我们用一句话来概括说明桑兰的表现，你准备怎

5、么说？再看看课文是怎样说的。读了这篇课文，你一定有许多话要和桑兰说，那么请你书信的形式说说吧。教学反思4微笑着承受一切【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字，理解由生字组成的词语，会用“询问”、“意外”造句。3.体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。【活动方案】第一课时活动一：初读课文，学会字词。1．自由读课文，注意读通句子，读准、理解生字新词。2．组内读好以下词语，说一说词语意思，没有掌握的做上记号。　颈椎配合瘫痪气喘吁吁大汗

6、淋漓3．交流词语收获，解决疑难问题。活动二：再读课文，了解大意。1.大声读读课文，思考：①文章每个自然段写了什么？②读了课文，你想用哪些词语来赞美桑兰？2.组内交流。3.全班展示。活动三：练读课文，比比赛赛。1.自由朗读课文，力争读响亮、读正确、读流利。2.小组内展示，推举一名读得好的同学。3.全班展示朗读。【检测反馈】1．在书上26页，用钢笔描红。2.比一比，再组词。操（　　　　）询（　　　　）疗（　　　　）澡（　　　　）旬（　　　　）辽（　　　　）3、用“询问”、“意外”练习造句：第二课时活动一：意外的受伤1．自

7、由读课文第一、二自然段：①这两个自然段主要说的是什么？②画出描写桑兰受伤的语句，读一读。③找出有关语句，体会桑兰受伤的严重程度。2．组内交流。3．全班交流。活动二：微笑着承受1.自由读课文第三至六自然段，思考：每一个自然段都讲了哪些方面？从哪些句子可以看出桑兰的坚强？读了这部分内容，你想到怎样的词语？2.组内交流。3.全班展示。（也可以选择其中的一个理解）活动三：赢得尊敬1.自由读课文第七自然段，思考：①这一小节在全文起到什么作用？②哪个词最能体现桑兰的精神？2.小组交流。3.全班展示。【检测反馈】读了这篇课文，你一

8、定有许多话要和桑兰说，那么请你书信的形式说说吧。