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时间:2020-02-26
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1、4微笑着承受一切主备人:沈陆军教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字,理解由生字组成的词语,会用“询问”、“意外”造句。3.体会桑兰遭遇颈椎骨折,后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时,仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。教学重点重点:体会桑兰微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。教学准备课前收集桑兰的资料活动方案导学策略第一课时活动一:初读课文,学会字词。1.自由读课文,注意读通句子,读准、理解生字新词。2.组内读好以下词语,说一说词语意思,没有掌握的做上记号。 颈椎配合瘫
2、痪气喘吁吁大汗淋漓3.交流词语收获,解决疑难问题。活动二:再读课文,了解大意。1.大声读读课文,思考:①文章每个自然段写了什么?②读了课文,你想用哪些词语来赞美桑兰?2.组内交流。3.全班展示。活动三:练读课文,比比赛赛。1.自由朗读课文,力争读响亮、读正确、读流利。2.小组内展示,推举一名读得好的同学。3.全班展示朗读。【检测反馈】1.在书上26页,用钢笔描红。有一位优秀的中国体操运动员,在一次比赛时遇到了一次意外,这次意外改变了她的人生,但她没有被伤痛打倒,反而是微笑着去承受一切,她就是桑兰。今天,我们就来学习一
3、篇关于桑兰的课文。下面我们就来看看课文是怎样写这个故事的。我们对课文有了一定的了解,下面我们来试着用充沛的感情来练读课文。2.比一比,再组词。操( )询( )疗( )澡( )旬( )辽( )第二课时活动一:意外的受伤1.自由读课文第一、二自然段:①这两个自然段主要说的是什么?②画出描写桑兰受伤的语句,读一读。③找出有关语句,体会桑兰受伤的严重程度。2.组内交流。3.全班交流。活动二:微笑着承受1.自由读课文第三至六自然段,思考:每一个自然段都讲了哪些方面?从哪些句子可以看出桑兰的坚
4、强?读了这部分内容,你想到怎样的词语?2.组内交流。3.全班展示。(也可以选择其中的一个理解)活动三:赢得尊敬1.自由读课文第七自然段,思考:①这一小节在全文起到什么作用?②哪个词最能体现桑兰的精神?2.小组交流。3.全班展示。【检测反馈】读了这篇课文,你一定有许多话要和桑兰说,那么请你书信的形式说说吧。桑兰的受伤是一次意外,这次意外是怎样发生的呢?请大家阅读课文第一、二自然段。桑兰的受伤后果是严重的,那么桑兰是怎样面对这个严重的后果的呢?桑兰的表现一定让大家肃然起敬,那么,我们用一句话来概括说明桑兰的表现,你准备怎
5、么说?再看看课文是怎样说的。读了这篇课文,你一定有许多话要和桑兰说,那么请你书信的形式说说吧。教学反思4微笑着承受一切【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字,理解由生字组成的词语,会用“询问”、“意外”造句。3.体会桑兰遭遇颈椎骨折,后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时,仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。【活动方案】第一课时活动一:初读课文,学会字词。1.自由读课文,注意读通句子,读准、理解生字新词。2.组内读好以下词语,说一说词语意思,没有掌握的做上记号。 颈椎配合瘫痪气喘吁吁大汗
6、淋漓3.交流词语收获,解决疑难问题。活动二:再读课文,了解大意。1.大声读读课文,思考:①文章每个自然段写了什么?②读了课文,你想用哪些词语来赞美桑兰?2.组内交流。3.全班展示。活动三:练读课文,比比赛赛。1.自由朗读课文,力争读响亮、读正确、读流利。2.小组内展示,推举一名读得好的同学。3.全班展示朗读。【检测反馈】1.在书上26页,用钢笔描红。2.比一比,再组词。操( )询( )疗( )澡( )旬( )辽( )3、用“询问”、“意外”练习造句:第二课时活动一:意外的受伤1.自
7、由读课文第一、二自然段:①这两个自然段主要说的是什么?②画出描写桑兰受伤的语句,读一读。③找出有关语句,体会桑兰受伤的严重程度。2.组内交流。3.全班交流。活动二:微笑着承受1.自由读课文第三至六自然段,思考:每一个自然段都讲了哪些方面?从哪些句子可以看出桑兰的坚强?读了这部分内容,你想到怎样的词语?2.组内交流。3.全班展示。(也可以选择其中的一个理解)活动三:赢得尊敬1.自由读课文第七自然段,思考:①这一小节在全文起到什么作用?②哪个词最能体现桑兰的精神?2.小组交流。3.全班展示。【检测反馈】读了这篇课文,你一
8、定有许多话要和桑兰说,那么请你书信的形式说说吧。
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