pep 三年级上册 unit 1 partA 第一课时.docx

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1、PEP 1 Unit 1 Hello!  第一课时 A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标： 1、能够听懂会说Hello./Hi. I'm …. 2、能够向别人自我介绍I'm „. 三、教学重点：学生能够在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. I'm ...。 四、教学难点： 1、自我介绍 2、I’m 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 五、课前准备：   1教材相关人物的面具或头饰  2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3录音机、教材相配套的录音带 六、教学过程： I、Warm-up  1.

2、 Greeting & self introduction 2. Rules a.  b.  c.  3. 列举生活中的英语 CD, VCD, DVD, E-mail, cartoon, OK, Bye, cool 等 设计意图：由于是开学第一堂课，教师应先自我介绍，拉近与学生之间的距离；制定明确的课堂内外规则， 对学生提出要求，使学生明白什么该做什么不该做；列举生活中的英语，增加学生的成就感，培养学生学习英语的热情。 II Presentation 1. Hello/Hi! a. Let’s sing.   Hello! 设计意图：通过歌曲的方式活跃气氛，调动学生的学习积极性，并为新课

3、做铺垫。 b. T says Hello to Ss.  c. Practice  Ta. Hello./Hi. I'm ... b. 板书 c. I’m 发音 d. 自我介绍 3. 头饰 a. Sarah, Wu Yifan, Miss White, Liu Xin, John b. I’m John.  c. Guessing who it is    游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m„蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hell

4、o，如果猜中，要说Yes, I’m„ 如果猜错，要说No, I’m„猜对得一分。 设计意图：通过听声音，识朋友的游戏，使学生较快认识课本中的新朋友，并巩固I’m„. 4. 击鼓传花 首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m „/Hi, I’m „   在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况

5、，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。  设计意图：通过击鼓传花这个游戏来进一步巩固所学，使学生在玩中学，在学中玩 III Exercise  1. Listen to the tape  2. Finish the exercise.  IV Homework