人教版二年级语文上册《一分钟》说课稿.doc

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1、《一分钟》说课稿邓村小学：付先萍说教材：《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响说学情：我面对的是二年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识。但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的体验，所以理解本文难度不大说设计理念：学生是课堂教学活动的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标，有一定

2、难度，因此教师的引导更为重要教学中，我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体验一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子说教法：教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探究的重要手段让学生在轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔；在主动探究中认识生字，读懂故事说教学过程：本节课将分为五个环节：新课导入——初读感知------识字——精读理解——总结反馈。一、谈话新课导入这个环节，我先设置导语：同学们，一分钟可以做很多事情：一分钟可

3、以写很多字，可以做几道数学题，可以救助一个生命，也可以夺得世界冠军......今天我们就要学习一篇有关时间的课文。接着板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知，学习生字1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读3、去拼音读一读4、交流识记生字的方法5、做猜字游戏三、再读课文，感悟时间的宝贵1、范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事？2、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读 3、想一想：①、元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？②、元元几次叹气说

4、“要是早一分钟就好了”，他会想些什么？③、他后悔什么呢？通过学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情，注意读出叹息、自责的语气。自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。设计意图：新课程下的语文教学，应该培养学生的语文素养，提升学生的语文综合能力，强调拓展语文教学的外延，不应仅满足于帮助学生理解文中之道，更重要的是要引导学生学有所得。《语文新课程标准》又指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。本环节主要是引导学生抓具体语句来说一说自己的感受，通过朗读、品味、感受园园一路焦急地等待和不停地叹息、步行的辛苦、脸红的尴

5、尬、深深的后悔和宝贵的教训。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂故事，了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。四、总结多睡了一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。因此我们要学会珍惜时间。让学生记住珍惜时间的名言。五、反馈练习说板书设计：7．一分钟多睡一分钟迟到20分钟珍惜时间