资源描述：
《Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:进一步巩固、运用新单词和短语Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,taste等;能在运用新单词的过程中复习一般过去时;能在情境中理解celebrate的含义.2．句型:能运用“Ienjoy...”表达自己对事物的喜好.3．语篇:能理解嫦娥奔月的故事;能理解E部分短文并回答问题.（二）应用目标1．能在不同情境中运用新单词和短语Mid-Autumn,moon
2、cake,nuts,lotusseed,redbean,taste等.2．能在表达自己的喜好时运用“Ienjoy...”.3．能尝试运用所学单词与句型写出一篇欢度中秋节的英语小短文,字数50左右.【教学重难点】重点:能在不同情境中运用新单词Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,taste等,并注意时态;能运用“Ienjoy...”表达自己的喜好.难点:能理解嫦娥奔月的故事,并回答问题.【教学准备】单词卡片、课文录音、课件等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/
3、Revision）1．GreetingsT:Whatdidyoudolastnight?S1:IwatchedTV/didhomework/...（在学生回答时,教师可提示学生注意动词的过去式.）2．Revision:运用单词卡片或课件进行游戏,复习本单元新单同.II.新课呈现（Presentation）3/3PartE:Let'swrite（1）Brainstorminga．教师用不同的词句描述中秋节,把关键词mooncake等放在最后的句子中,让学生根据描述猜测这是什么节日,学生说出的节日名称越多越好.T:It
4、'safestivalforfamilies.It'sanimportanttraditionalfestival...b．教师说首字母,学生根据首字母说出单词.T:M.Ss:Mooncake.T:C.Ss:…（学生可给出不同答案,只要符合“中秋节”这一主题皆可.）T:ButIwanttosay:Chang'e.Doyouknowher?Ss:Sheis…T:Let'sreadabeautifulstoryabouther!（2）ReadandanswerLong,longago,abeautifulgirlCha
5、ng'eandherhusbandHouyilivedahappylife.ButChang'ewantedtoflytothemoon.Soshetookamagicmedicineandflewtothemoonwithherrabbit.Aftersometime,shemissedHouyiandfeltlonely.Hemissedher,too.Whentherewasafullmoon,theywantedtoseeeachother.TheMid-AutumnFestivalfallsonthefi
6、fteenthoftheeighthlunarmonth.Peoplegettogetherandeatmooncakesonthisday.回答问题:a．WhenistheMid-AutumnFestival?b．Whowantedtoflytothemoon?c．WasChang'ehappyonthemoon?d．Howdoyoufeelaboutthestory?（3）E部分的练习.a．Groupwork:学生讨论去年中秋节自己和家人做过的事情.b．Showtime:讲述自己去年中秋节的故事.c．请学生完成
7、E部分练习,然后核对答案.2．PartF:Let'shavefun（1）完成课文F部分的迷宫.（2）WritedownthesentencesinPartF.3/3III.趣味操练（Practice）1．英语诗歌欣赏:TheMoonThemoonislight.Themoonisgold．Themoonislikeaboat.Iwanttositinit.Themoonislikeabanana．Iwanttoeatit.ThemoonislikeMum'ssmile.Iwanttokissher.2．汉语诗歌欣赏
8、:水调歌头（苏轼）明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.3．分别朗诵这两首诗歌,感受汉语与英语的韵律美.教师可选择舒缓的音乐,让学生在音乐中感受语言的魅力.Teachin
