人教版二年级上册《识字7》教案.doc

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1、《识字七》第一课时【教学目标】知识与能力：认识10个生字，会写“丛”、“物”两个字。过程与方法：通过展示图片认识动物及等方法来达到识字的目的。通过多种形式地读能准确地朗读拍手歌，初步理解课文内容。情感态度与价值观：有保护动物的意愿。【重难点】1.识记10个生字，读好后鼻音的字。能正确书写“鸡”、“物”。2.初步有保护动物的意愿。　【教学过程】一、导入新课：　　　　1.播放有关自然景物配上高山流水纯音乐的课件。师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。它不仅有美丽的风景，还有许许多多可爱的动物呢。今天，老师将和大家一起走进《识字七》，去和可爱的动物们交交朋友。二、初步感知课

2、文1.老师范读拍手歌。2.自由读。一体机屏幕出示读书要求：1）坐姿端正，保持良好的读书习惯。2）读准字音，读通课文。3）遇到不认识的字摘摘树叶。3.自由读，边读边用笔圈出课文里藏着的动物。4.学生集体回答找出的动物，相机正音以及出示相应的动物图片。三、看图片，识字部分生字。（一）请同学们抬头看天空——认识“鹰”和“雁”。1.识字“鹰”出示雄鹰图片。师：看，蓝天上飞来什么？生答后出示“雄鹰”。相机正音。师：雄鹰在什么地方干什么？生答后出示：雄鹰翱翔在蓝天。请学生集体找出其中藏着的生字，相机正音，并读两遍。请学生学着雄鹰飞的动作，师根据学生的动作评价。生边做动作边有感情地读。2.认记“雁

3、”出示雁群的图片。师：再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁的队形有时像个“人”字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字。1.学习生字“孔”、“雀”和“锦”师：现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。相机认读孔雀、锦鸡。师：“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，瞧，锦鸡的羽毛正发出金子般的光芒。认读。师：在

4、班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。对比雀、鹰、雁出示：雀、鹰、雁。请学生找出三个字的同一个部件。“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。再让学生想想还有没有认识有这个部件的字。出示：集、焦。2.学习生字“鹂”和“灵”师：我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示“黄鹂”、“百灵”，认一认。一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。3.学习生字

5、“嬉”师：在森林动物园里走着，不知不觉就来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？出示：嬉戏，认读。出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。师：告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？出示：丛林，认读。老虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。（一）认读所学的八个生字以及识记“护”“锦”“嬉”“鹂”“丛”。1.出示刚才所认动物的图片，学生说出名字。2.按动物出现的顺序读有拼音的词语。分类，相机出示鸟类和兽类，让学生在说说还有哪些兽类。增加难度把拼音去掉再进行认读。3.连词语，读词组。带拼音。4.让学生回答“护”户、“锦”金、“嬉”喜、“丛”从的相同之处。相机讲评形声字。5.开

6、火车读生字。三、读儿歌识字。1.读课文中的儿歌。看到同学们学得这么认真，动物们开心极了，它们再次把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？全班齐读课文，学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节哪个生字。2.学习生字“牢”1）出示第一小节点击出示生字“牢”，怎么记住它呢？2）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。四、写字指导。1.出示要写的两个字，学生认读。2.学生观察生字，说说写这两个字时要注意什么。教师适当点拨。“鸡”“物”（左窄右宽）。3.教师范写，学生跟着书空。4.学生描红、仿写。注意写字姿势。