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1、Lesson7CanIhaveacoke?【第一课时】【教学目标】1.知识目标(1)能听说、认读、会写单词：close、window。(2)能够听、说、认读会写主要句型“CanI...?Yes,youcan,/No,youcan't”。(3)听、说、认读单词open、home、cold、those、nose和字母o的长音音标/əʊ/,掌握字母o的长音发音规律。2.能力目标(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“CanI...?Yes,youcan,/No,youcan
2、't”表示请求和许可。(3)能根据发音规则读出符合o发长音规则的单词。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。(2)能明白做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌和有教养的孩子。(3)能认真观察积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿。善于积极沟通。【教学重难点】1.教学重点在实际情境中运用句型“CanI...?Yes,youcan,/No,youcan't”2.教学难点听、说、读、写单词close、window、live、house、again以及总结字母o的长音规
3、则。【教学准备】1.教师准备课本、转盘、骰子、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件等2.学生准备课本【教学过程】1.热身活动(1)师生用英语互致问候5/5(2)教师出示动词图片和单词，学生抢读，如fly、read、drawadog、seeacat等(3)教师引导学生用“Ican…Ican't...”造句2.新知呈现与操练(1)教师拿一支粉笔走到教室的一面墙边说：“Icandraw.Can1drawonthewall?”，引导学生回答：“No,youcan't.”。教师走到黑板前说：“CanIdrawont
4、heblackboard?”。引导学生回答：“Yes,youcan.”。然后教师装作生病的样子说：“Ihaveacold.I'mthirsty.Can1haveaCoke?”。引导学生回答：“No,youcan't”。教师再问：“Can1havesomewater?”。引导学生回答：“Yes.youcan”，让学生初步感悟功能句型的语用功能然后板书句型“I'mthirsty.Can1haveaCoke?Yes,youcan.No.youcan't.”并领读。(2)教师出示教学挂图或多媒体教学课件：“Look
5、,Peterhasacold,too.CanhehaveaCoke?Canhehavesomewater?”。教师播放录音或多媒体课件。引导学生整体感知对话然后回答问题。(3)教师继续播放录音或多媒体课件：“CanPeterreadabook?CanPeterwatchTV?Whatdoesheneed?”。学生观看视频或听录音后回答以上问题。(4)教师播放多媒体课件或录音：“It'scold.CanPeter'smumclosethewindowforPeter?”。学生观看视频或听录音回答：“Yes,s
6、hecan”。教师继续追问：“Howdoyouknow?”。引导学生用文中句子回答教师复述：“Yes.becausehismumsays‘Allright’”。教师出示单词卡close和window并教读，学生集体读或以开火车的形式读。(5)播放录音，学生听音模仿跟读，然后学生分小组朗读，小组进行朗读展示。(6)学生在小组内分角色表演。(7)Askandanswer板块教学。①教师展示Askandanswer板块挂图或课件：“I'sdark.Peterisreadingabook.Canheturnonth
7、elight?”。学生听录音或观看视频回答：“Yes,hecan.”②教师出示其他图片，“HowisPeter.../theweather?Whatdoeshe/shewanttodo?”。引导学生朗读图片下面的单词和词组。为后面的问答扫清障碍。③教师播故录音或多媒体课件。学生听音跟读。④学生两人一组问答，然后上台展示。(8)Pronunciation板块教学。①教师出示Pronunciation板块单词图片并装作很冷的样子说：“Oh,it's5/5coldtoday.Let'sstayattheclass
8、roomanddrawthepictures.”。然后教师出示一些玫瑰花图片：”Look,whatarethose?Yes.theyareroses.Smellwithyournose,Wow.hownice!Letsdrawsomeroses.Thentakethepicturehomeandgiveittomum.OK?②教师板书单词cold,those,nose,open,home。让学生朗读感悟并发现元音
