Lesson 9 What day is it today？_教案1.docx

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1、Lesson9Whatdayisittoday?【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，week，tomorrow，day。（2）能听、说、认读单词：week，tomorrow，day。（3）能听懂、会说句型：Whatdayisittoday/tomorrow?Itis…2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在实物的帮助下或在情景中运用句型：Whatdayisittoday/tomorrow?Itis…询

2、问今天或者明天是星期几并回答。3．情感态度文化意识学习策略。（1）培养学生的观察和表达能力，引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生合作学习的习惯。【教学重点】在实际情景中运用“Whatdayisittoday/tomorrow?Itis…”。【教学难点】掌握week，tomorrow，day的语义和语用。【教学准备】。日历、教学挂图，单词卡，配套音响，多媒体课件，课本。【教学过程】1．热身活动。（1）自由谈话。教师与学生运用已学过的英语知识对话，以轻松的方式开始本节课的学习。（2）歌曲热身。教师播放有关星期歌曲或者动画，学生伴着节奏哼

3、唱歌曲。2/22．新知呈现与操练。（1）教师利用多媒体课件呈现教学时所在一周的日历，并针对本课的知识点借助日历向学生提问：“Whatdayisittoday?”多媒体课件呈现该句子及其中文翻译，教师教并带领学生练习该句。（2）教师引导学生根据当天的实际情况回答：“It's...”由此引入回答句型及新单词的学习，教读并带领学生练习回答句型及新单词。（3）将刚刚学习的新单词，新句型组成对话，进行操练。教师教授从Sunday到Saturday的读法，让学生观察这七个单词，发现它们都是以day结尾的，帮助学生认读，记忆单词。通过游戏操练单词的读法。

4、（4）学生将两个句型和七个单词融合在一起进行两两对话练习。（5）教师继续提问：“Whatdayisittomorrow?”通过多媒体课件标示出tomorrow这天所在的位置，使学生明白这一问句的意思并跟读，操练。之后学生利用刚刚学过的句型Itis...回答。（6）教师播放录音。让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。3．巩固拓展。（1）认读活动。教师利用课件依次呈现Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，这七个单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词，学生说出

5、单词后，教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。（2）时光穿梭。学生拿出准备好的日历，两人一组进行问答练习，一人指着日记中的一天问：“Whatdayisittomorrow/today?”，另一个人回答：“Itis...”。4．总结。教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】。1．听录音，跟读录音若干遍。2．和同学一起，运用本节课所学的单词和句型讨论日历上的日期。2/2