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《【部编人教版】2019年四年级上册语文：语文园地二 教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地二学习目标1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。2.能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯,4.能发现细心、长期观察的乐趣所在。5.能背诵“日积月累”部分。教学重、难点在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。课前准备1.提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2.准备“爬山虎”图片。教学方法合作学习法教学过程第一课时一、读读写
2、写1.检查读音,交流识记方法。a．自由读记,读中正音。b.交流难记字形识记方法。2.取长补短,再次识记。3.按组听写词语,注意书写规范。a.住宅住址隐蔽隐藏b．洞穴倾斜平坦宽敞c.均匀重叠空隙痕迹d．引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1.读中正音。a.指名读词,随时正音。b．按顺序齐读。c．同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。2.解疑说话。a.提出不懂词语,共同交流解疑。b.自由选择几个词说一段话。三、我的发现1.出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。2.出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细
3、腻之处。3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。4.读“小林”“小东”的话。四、成语故事1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2.读故事。了解故事内容,懂得成语含义。3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a.从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真。b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然联系。4.说故事。五、日积月累1.是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编
4、了一首歌。先听老师唱唱。(在原有歌曲中选择合适的曲调)2.读句正音。3.仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察)4.熟读成诵,吟唱成诵。板书设计课后小记第二课时口语交际1.我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。2.独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是
5、怎样发现的?3.再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢。4.全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解得最清楚、最精彩,将获得“独具慧眼”奖。a.可以讲讲你最得意的一个发现。b．可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情。c.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。d．还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。5.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢?6.评议“独具慧眼”奖得主人选。7.拓展：这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋
6、友。板书设计课后小记第三课时习作指导1.通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?2.指名试说,师生共同点评。着重从以下几点人手：a.观察了什么事物,怎样观察的?b．有什么新的发现?c．在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。3.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a.学生说题目,师整理。b．你喜欢哪个题目,为什么。4.每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?讨论明确：a.注
7、意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。b．能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用《观察日记——》,要注意日记的格式。c．选自己喜欢的方式精心拟题。5.学生起草,教师巡视。6.学生就某一片断交流,共同评议。7.修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。板书设计课后小记第四课时作文讲评1.教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向。a.同一事物,不同观察、描写角度的对比。b
8、．同一内容描写,粗略与细致的对比。c.优秀习作的赏析。2.根据评议自我修改文稿。3.誊写习作。板书设计课后小记
