数学：捡珍珠.doc

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1、2014年3月日星期上午晨间活动：活动名称:数学——捡珍珠活动目标：1.学习6的分合，通过实物操作探索6的几种分合答案。2.了解分合式中两部分之间的互换关系。活动重点：能说出6的几种分合方法。活动难点：能理解一个数分成两个部分数，位置互换，总数不变的互换关系。活动准备:1.幼儿用书,挂图，数学图片卡组（实物卡，分合底板卡）。2.1-6的数字卡2套。3.画有数量为1-5物品的半圆形卡片，每人1套。4.画有6个苹果的盘子1个、铅笔。5.每人一个小纸盒(中间用画线分成两个部分。)每人六个物品，每人一张记录纸。活动过程：1.学习6的分合

2、，了解两部分数之间的互换规律。（1）教师：数一数，盘子里有几个苹果？（教室用铅笔隔成1和5说一说6个苹果分成了几个和几个？）如果幼儿先说6个苹果分成了1和5个，教师在启发幼儿还可以说分成了几和几？将这两个分和是写在黑板上。（2）教师引导幼儿分析，讨论。教师：66∧∧1551分出的两组数有什么相同的地方？（都是把6分成了1和5两个数。）这两组数有什么不同的地方？（它们都是1和5的位置不一样，两个数的位置换了一下）总数有变化吗？（3）教师再用铅笔把6个苹果分成2个和4个，让幼儿说出两个分解式，教师记录在黑板上，让幼儿比较：启发幼儿发

3、现：只要记住一组数，就可以利用互换的方法说出另外一组数。体验一个数分成两个部分数，位置互换，总数不变的互换关系。（4）教师再把苹果分成3个和3个，让幼儿发现两个部分数互换结果一样没意义，所以就不用互换了。2.操作活动：分珠子。巩固对互换关系的认识。3．操作幼儿用书，并完成练习。活动反思：户外活动——目的：过程：