数学:捡珍珠.doc

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1、2014年3月日星期上午晨间活动:活动名称:数学——捡珍珠活动目标:1.学习6的分合,通过实物操作探索6的几种分合答案。2.了解分合式中两部分之间的互换关系。活动重点:能说出6的几种分合方法。活动难点:能理解一个数分成两个部分数,位置互换,总数不变的互换关系。活动准备:1.幼儿用书,挂图,数学图片卡组(实物卡,分合底板卡)。2.1-6的数字卡2套。3.画有数量为1-5物品的半圆形卡片,每人1套。4.画有6个苹果的盘子1个、铅笔。5.每人一个小纸盒(中间用画线分成两个部分。)每人六个物品,每人一张记录纸。活动过程:1.学习6的分合

2、,了解两部分数之间的互换规律。(1)教师:数一数,盘子里有几个苹果?(教室用铅笔隔成1和5说一说6个苹果分成了几个和几个?)如果幼儿先说6个苹果分成了1和5个,教师在启发幼儿还可以说分成了几和几?将这两个分和是写在黑板上。(2)教师引导幼儿分析,讨论。教师:66∧∧1551分出的两组数有什么相同的地方?(都是把6分成了1和5两个数。)这两组数有什么不同的地方?(它们都是1和5的位置不一样,两个数的位置换了一下)总数有变化吗?(3)教师再用铅笔把6个苹果分成2个和4个,让幼儿说出两个分解式,教师记录在黑板上,让幼儿比较:启发幼儿发

3、现:只要记住一组数,就可以利用互换的方法说出另外一组数。体验一个数分成两个部分数,位置互换,总数不变的互换关系。(4)教师再把苹果分成3个和3个,让幼儿发现两个部分数互换结果一样没意义,所以就不用互换了。2.操作活动:分珠子。巩固对互换关系的认识。3.操作幼儿用书,并完成练习。活动反思:户外活动——目的:过程:

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