伤仲永说课稿.doc

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1、《伤仲永》一、说教材《伤仲永》是语文版七年级下册第一单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。二、说目的知识目标：1、积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。2、认识后天教育和学习的重要性。能力目标：1、通过朗读课

2、文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。2、学习本文寓理于事及纵向对比的写法。3、培养学生独立研究、合作探究的能力。情感目标：理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。三、说重难点教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理；教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法；四、说教法我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的能力，深入体会文中蕴含的思想感情。五、说学法在教学中，我依据“三有利”原则①有利于激发学生学习的兴趣，积极思维。②有利于充分发挥学生

3、学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持发展。③有利于挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。确定学法，具体如下：?1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。2、讨论法——积极参与，总结规律。3、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。六、说教学过程第一部分：导入顾炎武说：人之为学，不日进则日退。就是说人做学问，不能天天上进，就要天天后退。我们也知道一句话：逆水行舟不进则退。努力是每天的事。今天我们来看一个人，他天资聪颖，但是后天每天好好学习，我们来看看这样一个人会是怎么样的结局。第二部分：介绍作者学生说说自己收集到的信息，教师补充第三部分：听读课文，解释课文1、听录

4、音，注音，感受课文的内容2、自己结合注释解释字词，尝试解释全文。3、同桌讨论，懂通文意，选学生按照句子顺序解释全文。教师提示重点。4、教师提出通假字、古今异义字、词类活用，进行小组抢答，教师总结。第四部分：分析课文1、给课文分部分说说两部分的主要内容。2、思考⑴幼年时的仲永有何表现？⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永？原因是什么。我得出什么结论3、读第一句，思考这一句交代了什么内容，有什么作用。第四部分：重点解读1、全班朗读课文2、作者寓理于事，是通过什么写法揭示文章主题的？