高中英语必修二知识点总结.doc

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1、高中英语必修二知识点总结基础梳理voyageconquernativeapartmentmodernactuallypresentvocabularyusagegovernmentfluentlylatterenrichcommandrequestrecognizeaccentidentityplayaroleincomeupsuchasevenifbaseonmakeuseofbythe1600’smorethan2.词语归纳1）includeinclude是及物动词，后跟名词，代词或者动名词作宾语，或者

2、跟宾语+介词短语等。including通常为介词，相当于having（sb/sth）asapart，包括（某人某物）在内，可与过去分词included互换。2）present作形容词，若表示“在场的，出席的”通常用作标标语或者后置定语；若表示“现在的，现有的”，通常用作前置定语。作名词，也可以表示“目前，现在”，多与the连用，常用的词组atpresent“现在，目前”；还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有makesbapresentof表示“将某物赠送给某人”。作动词，表示“赠送，给与”，后

3、跟双宾语；也可表示为“正式介绍，引见某人（尤指向级别、地位较高的人）”。常见用法presentone’sapologies/compliments/respects…表示某人的歉意/赞扬/敬意……presentoneself出席，列席；presentitself出现，呈现。3）ruleruleoversb/sth统治某人/某物rulesth/sbout把某人/某物排除在外asarule在大多数情况下，通常表示“控制；影响”时多用作被动语态。作名词时表示“规则，规章，条例；惯常用法；统治；尺”。4）recog

4、nize为非延续性动词，不用于进行时；强调原来认识的东西意为“认出，分辨出”。表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与as连用。与名词或者名词词组连用，that引导的从句连用，也可表示“认识到，认清某事物”。5）commend作动词多为及物动词，表示命令，后接名词+不定式。表示“统率，指挥，控制，掌握”，后常接宾语。作动词或名词都可以跟从句，从句中用should（常省略）+动词原形。作名词常用词组有：incommendof统率……的underthecommendof被……统率的get/obtiancomme

5、ndof控制takecommendof开始担任……的指挥hascommendof掌握at/bysb’scommend奉某人命令的，受某人指挥的commendoneself控制自己6）request作动词时常用的句型：requestsbtodosth；requestthatsb（should）dosth；requestofsb+that从句作名词时常用的习语有：atsb’srequest/attherequestofsb应某人的要求byrequestof由于受到……的要求makearequestforsthf

6、romsb向某人要求某物7）explain可作及物或者不及物动词，作及物动词时，间接宾语前要加to。例如：Theteacherexplainstotheclassthequestions.Theteacherexplainsthequestionstotheclass.老师向全班解释了这个问题。explain可接连接代词，连接副词或者that引导的从句。还可以接连接代词或者连接副词所引导的不定式短语。8）however作副词，若表示转折，意为“但是，然而，不过”，可放在句首，句中，句末，要用逗号分开；若修饰

7、形容词或者副词，意为“无论如何，无论怎样”。作连词，引导让步状语从句。意为“不管怎样，不管用什么方式”。9）imagine是动词，意为“想象，设想，猜想”后跟名词，动名词，从句（imagine多以否定形式出现），还可以与as连用。imagineoneself表示“想像一下，你若……”后面所跟的tobe结构常被省略。10）suchas与forexample的区别都可以作例如讲，但是suchas用来列举事物，放在被列举事物和前面的名词之间，后直接跟名词，没有逗号，一般不如andsoon连用；forexample

8、用来举例说明，有时可作独立句，插在句子中，后面一般用逗号隔开。suchas不能将前面所述的数量全部列出；such作形容词，可与as在句中分开使用，表示“像……这样的”，as是关系代词，引导宾语从句，作主语或者是宾语。11）morethan①morethan与数词连用，意为“超过，多于”。②morethan+名词，表示超出该名词所指，意思为“不止，不仅仅是”。③morethan+加形容词或者动词，表示加重语气，意思