解决问题的策略综合练习.doc

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1、“解决问题的策略（综合练习）”教学预案施教日期年月日教学内容解决问题的策略（补充）共几课时4课型练习第几课时4教学目标1、进一步熟练运用“倒过来推想”的策略解决问题，在解决问题的过程中发展分析、综合以及简单的推理能力。2、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，感受数学与生活的联系。3、感受数学的魅力，增强数学意识，提高学习数学的兴趣。教学重难点重点：掌握用“倒过来推想”的解题策略解决问题。难点：灵活运用策略解决问题。教学资源学生积累了用“倒过来推想”的策略解决问题的经验，大部分学生能灵活

2、地运用策略整理并解决实际问题。预习设计1、小马虎在计算某数除以2.5时，把除号看成了乘号，结果算成了62.5，求这道题的正确答案2、一捆电线，第一次用去全长的一半多5米，第二次用去余下的一半少5米，还剩15米。这捆电线原来长多少米？3、做一道加法算式，小云把个位上的8看作3，十位上的6看作9，结果和是168。正确答案是多少？学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习学生根据预习作业自主学习，作好适当的记录。二、交流预习，揭题认标。（预设10分钟）1.学生明确学习内容和认定学习目标。2.

3、小组内组织交流预习。①号组长主持交流，依次轮流一个人回答一个问题。收集错误较多的问题在全班交流。交流时重点说说思考的过程。三、多层练习，内化提升。（预设20分钟）基本练习：1、【板块一】精心编制自学提纲，布置学生自学，关注后进生，帮助他们先学。【板块二】1、揭示课题，组织学生交流。2、发现思维的闪光点，注重解题方法的优化。【板块三】组织学生独立完成后，全班交流。1.两个水桶共盛水50千克，如果把第一桶里的水倒出6千克，两个水桶中的水就一样多了，第一桶原来盛水多少千克？2、两个水桶共盛水50千克，如果

4、把第一桶里的水倒出6千克给第二个水桶，两个水桶中的水就一样多了，第一桶原来盛水多少千克？综合练习：1、五（1）班小图书箱第1天借出了存书的一半，第2天又借出43本，还剩32本。小图书箱原有图书多少本？2、小明在做一道加法式题时，由于粗心，将个位的5看作9，把十位上的8看作3，结果所得的和是123。正确的答案应该是多少？3、操场上放了一些花盆，第一次搬走了全部的一半多8盆，第2次搬走了余下的一半少4盆：将剩下的放成6排，每排恰好放2盆。原来有多少花盆？4、小丽到商店去买文具。买文具盒用去所带钱的一半，

5、买圆珠笔用了2元钱，买钢笔用了剩余钱的一半，这时还剩下5元钱，小丽一共带了多少钱？引导学生比较：这两道题目有什么不同点？有什么相同点？运用了什么策略来解决问题？2.完成后小组内说说自己用什么策略解决问题。3.集体交流时重点让学生说说自己的解题方式或解题策略，鼓励他们用不同的解决问题的方式。作业设计四、当堂检测,评价反思（10分钟）必做：1、育红小学录取一年级新生104人，分成甲、乙两个班，如果从甲班转2个学生到乙班去，那么两个班的学生就一样多。甲、乙两班原来各有学生多少人？2、张琳在计算4.25加一

6、个一位小数时，由于错误她只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的结果应是多少？选做：一种细菌每小时可增长1倍，现在瓶中有一批这样的细菌，8小时后正好装满了整个瓶子，当他们装满瓶子的1/4时，用了多长时间？五、家庭作业，拓展延伸必做：《补充习题》第69页第1—4题，选做：《补充习题》第69页第5题