装在口袋里的爸爸.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：田甜园施教时期2013年月日教学内容装在口袋里的爸爸共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.通过介绍《装在口袋里的爸爸》一书，引导学生学会看课外书的封面、目录，并通过封面的插图和目录中的故事内容，激起学生阅读的欲望。2．引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。3．激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。4．培养学生的口头表达能力、语言组织能力。教学重难点重点：让学生认识小说《装在口袋里爸爸》，激发阅读的欲望。难点：使学生学会课外如何阅读。教学资源《装在口袋里的爸爸》，学程预设调整与反思一、阅读第一

2、章，激趣引入1．同学们，每天早上上学之前，妈妈都会提醒你们什么？2．有一个叫杨歌的同学，每天上学前他的妈妈也会提醒他这些，但他妈妈还有一个非常重要的提醒，谁来读（“杨歌，爸爸带好没有？”）3．老师看到你们吃惊的表情，你为什么吃惊？（为什么啊？）4．是啊，真奇怪，读了下面这段话，你一定会更吃惊。出示：（指名读）我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件-----爸爸，放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。5．哪里让你吃惊？你想问什么?（爸爸是什么样的呀？爸爸怎么会放在口袋里呢？为什么要带着爸爸上学呢？）6．还是让杨歌告诉我们吧？（播

3、放录音）7．听了杨歌的话，你知道了什么？（爸爸为什么会变小？爸爸原来体壮如牛，后来……）注意:爸爸最后变得有多小？（拇指）伸出你的拇指，感受一下，你想说什么呀？（太小了，怎么生活啊？太小了，真可怜！）这么小的爸爸，难怪可以放在口袋里呢！二、揭示书名，观察封面1．今天我们要带给大家的书就叫（齐读）装在口袋里的爸爸（贴课题）2．下面还有几个小一点的字，你来读。（爸爸变小记）老师要告诉大家《装在口袋里的爸爸》是一套丛书，爸爸变小记是其中的一本，也是最先出版的一本。3．这本书的作者是谁？同学们大声叫出他的名字----（杨鹏）我们班多数同学已经认识他

4、了，因为前不久他给我们做了一场关于想象力的讲座。杨鹏给你留下的印象是什么？（幽默、亲近小朋友、风趣、很有童心、想象力丰富）补充：他说自己有一对翅膀，知道分别指的是什么？（阅读、想象）（出示图片和简介）谁来给大家介绍一下杨鹏？4．封面上有三幅图？你对哪幅图最感兴趣？（爸爸用一只拖鞋当船，一个瓢当桨，真在水里滑；爸爸被一只老鹰叼着，要喂给它的孩子们吃）5．看来同学们对这本书里的故事充满了好奇，那就让我们先从这幅图背后的故事说起？看看变小后的爸爸是怎样生活的？（出示：变小后的爸爸是怎样生活的）三、分享故事激发读书欲望（一）片段一出示P9插图1．仔

5、细看看图，到底发生了什么事啊？2．师出示：有一次，……才算捡回一条命来(谁来读一读)3．读了这段你想说什么？（生活真不容易）4．师：爸爸变小之后，生活中所遇到的难事还有很多。那么现在你们猜猜，生活中还会发生哪些使爸爸无可奈何的事情？你们的想象力真丰富。但是，还有你们没有想到的呢！告诉你们，“爸爸被金鱼吞到过肚子里”“还受到过大老鼠的攻击”呢！怎么样？意想不到吧!这本书里让你吃惊的地方还有很多呢！5．生活中力不从心，工作上更是如此。爸爸是公司的职员，工作并不复杂，就是接接客户的电话，给客户发发信，可是爸爸变小后，在工作中，又会碰到了哪些麻烦呢

6、？让我们先从接电话说起。你们觉得接电话容易吗？为什么？可是对于爸爸来说可是一件高难度的事情。出示：比如说在公司里接电话，首先，……打一次电话下来，他相当于跑了几千米的马拉松自己读一读，想象爸爸接电话的情景。6．爸爸打一次电话容易吗？从哪儿看出不容易？你能想象出爸爸打完电话后的样子吗？（谁来表演）7．不光接电话不容易，还有呢？出示引读:打字、险象环生（省略号省略了什么？想象）8．你们看，许多原来对于他来说是易如反掌的事情，如今都变得千难万难。不久，爸爸就被公司炒了鱿鱼。过渡：用妈妈的话说：“爸爸成了一个毫无用处的废物。”但是妈妈还是爱着爸爸的

7、，她不可能像扔垃圾一样扔掉爸爸，于是她想出了一个仍然让爸爸成为有用的人的主意、猜猜看什么？猜对了，就是每天管好“我”的学习，从此以后，“我”每天必须把爸爸装在口袋里，怪不得故事开头妈妈会提醒杨哥爸爸带了没有。这期间，发生许多有趣的故事、也有一些意想不到的事情发生。有一天，杨歌在坐公交车时，小偷把爸爸和钱包一起偷走了。听到这儿，你想问什么？（二）细细品读《上帝的电话》节选1．想知道答案吗？赶快去读读《上帝的电话》这个故事吧！一边读，一边把你觉得有意思的地方和让你意想不到的地方画下来。2．读书3．故事中哪些地方有意思或让你意想不到和你的同桌交流

8、一下。4．全班交流5．爸爸和小偷在电话里的对话也很有意思，我们来表演表演好吗？（表演）小结：多么聪明、机智的爸爸啊，冒充上帝使小偷最终改邪归正了。这本书里的故事个个都非常有趣而且