如何应对课堂中的意外.doc

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1、如何应对课堂中的意外教师在备课过程中的理解只能代表教师单方面的理解，甚至不同的教师对物理课程也会有不同的理解方式，但这都不代表学生的理解方式，因此课堂教学与课外实践就是最直接的面向生活的体现，教师要根据学生的反应对物理课程做即兴调整和发挥，同时注意让学生根据自己的生活经验谈谈自己的体会。也可帮助学生解决一些生活中的困惑。案例：在教学“凝固现象”时，有位同学在课堂上突然冒出一个问题：“comeon”不是“快点”的意思吗？这里怎么用作“别灰心”的意思呢？这个问题提得好，同学们就应该在有疑问时多问问，看看到底是怎么回事？与老师

2、多交流答案。这样既激发了同学们的求知欲望，又渗透了解决英语问题的一般方法。当场，我就将“comeon”的诸多意思一一补充，并告诉大家，语言是交流的工具，英语也不例外，在具体的交流时，语言可能有多种意思，这是一个语气词，我还让学生们思考在中文中有什么类似的语言，学生们开动脑经。这个知识点就很好地掌握了。同学们查找的资料也与这基本一致，更重要的是同学们通过自己努力找到了答案，明白了语言的学习需要结合语境，不要死板、刻板。学习英语的成就感也就油然而生。