资源描述：
《和幼儿沟通的技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、和幼儿沟通的技巧与人对话沟通,虽然是每天都要做的事,但并不是人人都可以做得好,因为人们往往忽略了沟通原来也需要有技巧,信息才能有效地传达。教师和幼儿说话时所持的态度、所使用的语言,都是沟通的技巧。以下都是沟通时需注意的事项: 要熟记每个幼儿的名字; 说话的语调和速度要恰当; 要选用适当的语言; 说话态度要友善; 要注意与幼儿的目光接触; 要善于倾听。要熟记每个幼儿的名字 和幼儿说话时,如能叫出他们的名字,幼儿会感到自己受重视,倍感亲切。从而对教师的话作出积极的回应。教师呼唤幼儿的名字时,应以他们在园中登记的名字为准,
2、不要以绰号呼唤他们(绰号多少含有取笑成分,对幼儿不够尊重),也不要以乳名呼唤他们,老师应该是有别于他们家里的人,幼儿也需要习惯自己的姓名。说话的语调和速度要恰当说话的语调和速度都要恰当,单调自然,有时可以用高低缓急等表达方式来使语言形象化;音量不要大得令人听来不舒服或细微得听不到,在重要的地方要加强语气;有时也可以运用停顿,幼儿听到教师停下来不说话,会觉得好奇,这就达到了制造悬念、吸引幼儿注意的效果。要选用适当的语言 幼儿的语言仍在发展阶段,较难听懂复杂匠语句,因此教师使用的语言要简单明确,用词生活化而不流于庸俗,容易被幼儿理解
3、和接受;教师也要时常提醒自己,不要说得太多,会使幼儿感到厌倦,无心听讲。说话态度要友善 教师说话时,态度友善,尽量言语表达自己对幼儿的支持,例如说:“我很喜欢听你的描述,相信小朋友也会喜欢”,“XX这次说得比上次进步多了”,“你这次说得很清楚”,等等。当遇到幼儿有不好的行为时,切忌用说话支伤害他们的自尊心。例如不宜说“XX的耳朵丢了,根本没听到老师说过些什么。”要注意与幼儿的目光接触 没有经验的教师可能因紧张而没有望向幼儿,切勿让它形成习惯。目光接触本身便是一种沟通方式,教师要保持与幼儿的目光接触,而且不要只停留在个别幼儿的脸
4、上,要使每一个幼儿都感觉到教师在注意他。和幼儿说话,要尽可能蹲下来,使彼此的目光接触保持同一水平。进行教学的时候,教师站立着就不在恰当,因为幼儿要仰起头,才能看到教师的脸孔。这会使他们感到不舒适,教师坐下来会较适合。要善于倾听 教师如能耐心地倾听幼儿的说话,幼儿便会乐意与教师沟通,也会对教师发出的信息作出积极的回应,例如用心听,并进行思索。事实上,老师如果期望幼儿用心听她的话,那么她便要以身作则,在幼儿面前树立个好榜样。
