3下8.3《认识几分之几》教学反思.doc

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1、《认识几分之几》教学反思《认识几分之几》这节课我采用开放式的课堂教学，学生学得主动、学得开心，真正成为了学习的主人。教学中，我根据学生已有的知识基础灵活处理教材的方法，充分给学生创设了动手实践、自主探索的学习机会，教师刻意牵引的痕迹已渐渐淡出，自由对话、个性张扬、情境建构、互动生成已成为这节数学课的主旋律。学生在交流和分享探索知识的快乐中，主动学习知识，形成了技能，掌握了数学方法。具体体现在：1、充分利用学生的生活经验，关注学生的情感体验。教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，课堂中教师

2、注重创设问题情境，课一开始借助多媒体创设“唐僧师徒分东西”的场景，在此基础上抛出问题，学生兴趣盎然，积极参与探索。2、给学生提供广阔的时间和空间，自主学习的探究方法始终贯穿整个课堂。（1）给学生提供丰富的学习材料：代表馒头的小棒以及圆片。利用学具的直观性特点，组织学生摆一摆，分一分，拿一拿,在直观操作中体会几分之几的意义。（2）组织学生进行多种方式的交流。让学生在同桌交流、全班交流、师生交流的基础上发表自己的意见，了解别人的观点，在交流中探索问题、发现规律、解决问题。3、遵循学生的认知规律，创设良好的学习氛围。在课堂上

3、努力创设民主和谐的课堂氛围，努力构建平等的师生关系。在教学过程中教师与学生一起活动、讨论，鼓励学生发表自己的意见阐述自己的观点，这些都有利于学生充分展示自我，有利于发挥学生的主体作用，使整个课堂充满了人性化。总之，这堂课完全体现了新课程的理念让学生理解性地学习数学，在每一个环的设计中教师都能以人为本，注重对学生注意品质的培养。虽然如此，我还是觉得这堂课存在着某些欠缺的地方，那就是对于学习有困难的学生照顾还不够。1