关于七方教育现状的几点思考.doc

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1、关于七方教育现状的几点思考七方中心学校王进七方镇是枣阳市第一人口大镇。但七方教育与吴店、兴隆等居于教育发展前瞻地位的乡镇相比，在教育管理机制及教学质量提升方面，明显处于弱势。七方教育到底怎么了？哪些地方亟待规范？“重树七方教育一面旗帜”又该从何着手？这些问题引起了笔者的深深思索…一、比较分析我们选取与七方镇地理位置同处316国道、经济发展水平同居全市前列的兴隆镇进行比较分析：1、社会环境。七方与兴隆一样都位于316国道，交通便利，地理位置优越。在人口和版图面积上，七方人口近11万，兴隆6.1万多人，七方镇版图面积305平方公里，比兴隆整整多出近100平方公里。两镇经济虽然都比较发达，但由于

2、七方历史债务包袱较重，相比之下，兴隆镇的经济实力要更雄厚一些，政府对教育的投入要更多一些，社会尊师重教的氛围比较浓厚。2、办学条件。七方镇中小学硬件建设都不错，历史上各学校投入较多，但也遗留了很多债务，目前有1600多万的“普九”债务尚未化解，债务问题仍是影响七方教育发展的一个重要因素。兴隆镇在学校建设上步子走得相对较稳，因“普九”形成的债务较少，也全部进行了化解，各学校基本上无债务负担，对教师奖励上的投入相对较多，教师的积极性较高。3、师资力量。在教师工资统筹之前，七方镇因财政问题较少接受新毕业的师范院校学生，因而存在小学年轻教师相对较少、师资老化的问题，兴隆镇整体年龄结构和素质要优于七

3、方。4、教学质量。七方近年来中考质量一直在全市中下游水平徘徊，今年中考虽然高分层考得不错，但是按综合指数一比，仍然位居全市后10名之列。兴隆镇则连续多年中考质量稳居全市前3名，享有较高声誉。5、学生人数。七方镇境内设有小学8所，其中小学入学人数为4070人；中学2所，中学在校人数为1608人。兴隆镇境内设有小学5所，其中小学入学人数为3306人；中学2所，中学在校人数为2180人。七方镇人口比兴隆镇多4万多人，但在校学生人数基本相当，从这方面来看，七方学生流失问题较为严重。二、原因剖析与兴隆镇教育相比，七方教育存在以下几个方面的问题：（一）教育环境不优，工作有顾虑。一是社会环境有差距。兴隆

4、镇的学生家长对教育的重视程度普遍较高，社会能够形成尊师重教的文化习俗，“把孩子送进学校”是当地主流的文化心态；而七方镇部分学生家长对教育的重视程度偏低，“上学不成器将来打工也能挣钱”是当地主流的文化心态。两地家长对待教师教育的态度也明显不同：兴隆镇的家长在孩子受到教育批评时，能“给教师说好话”，主动配合教师做好对孩子的正面教育；而七方镇的教师因严管学生而被家长指责甚至打骂现象时有发生。教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，在一定程度上影响了教师的工作积极性。二是内部环境有差距。七方教育多

5、年形成的教法陈旧落后，教风一层不变，缺乏创新。课堂教学改革创新力度不够，教学热情淡漠。最为典型的是教师压力不够，敬业程度与兴隆教师不可同日而语，“把试卷、作业抱回家中批改”的现象在兴隆比比皆是，而在七方却属凤毛麟角。三是人文环境有差距。七方位居316国道之上，东接枣阳，西靠襄阳，老百姓一有事就上访告状。告状多、信访多，成了七方的一大“特色”，各单位领导为“保稳定”，往往瞻前顾后，不敢大刀阔斧地开展工作。（二）师资力量不强，教师老龄化严重。一是教师年龄结构不合理—老龄化严重。这种现象在小学中尤其严重，小学现有教师中50岁以上的占到一半以上。二是民转公教师比例大。如某小学14个教师中民师有10

6、个，且大多年老体弱，知识老化又面临着退休。三是学科结构不合理——英语、计算机、音体美等专业教师奇缺。多数小学英语教师都是由原语、数教师中懂一点英语的老师担任，教学效果可想而知。四是教师队伍不稳定。农村教师工作艰辛，在工作量比城区教师大、但环境待遇却比城区教师差的情况下，农村教师人心不稳、人心思动在所难免。五是教师整体素质有待提高。调查发现，大量教师对目前生活感到不满意，抱怨较多。大部分学校认为教师中爱岗敬业者只占到70％，有些教师不安心教学，热衷于玩乐享受，互相攀比。这样的教师虽然只是少数，但是造成的消极影响不容忽视。业务素质上，相当部分教师学历达标与能力达标存在落差。从调查看，对新课程改

7、革适应者87％是年轻教师，他们接受新观念快，适应性强，骨干教师也都在30—40岁间，而我镇农村小学教师相当部分是民师转正人员，年龄偏大，相当一部分在知识结构和基本功上均有欠缺，教育观念陈旧，知识老化，方法落后，参加学习又面临着各种困难和受到多种因素限制，使得他们很难适应新课程改革形势。（三）债务包袱过大，激励机制形同虚设。目前七方全镇各学校仍有1600多万的债务尚未化解，债权人讨债不断，严重干扰了正常教育教学，使学校校长