除数是小数的除法.docx

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1、除数是小数的除法教学内容：教材第95页例6以及相应的试一试,练一练,练习十八第1-4题教学目的和要求：1、让学生经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）  计算方法的过程，能理解算理，掌握算法正确的进行计算；2、渗透转化的思想，由“扶”到“放”的让学生体会小数除法的算法；3、培养学生的分析、推理、探索和自我纠错的能力；4、培养合作的意识，让学生主动参与到探索的过程中来，培养学习数学的兴趣。教学重点及难点：经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）   计算方法的过程，能理解算理，掌握算法正确的进行计算；教学过程：一、复习

2、旧知，注重迁移1、出示一组口算题0.32×10    3.6×100     0.1×10004.8×100    0.35×100    0.8×1002、完成书第96页第1题（1）学生独立填空（2）说说你是怎么想的，为什么可以这样填？（3）除数是小数的除法，可以怎么做？二、主动迁移，自主探索1、教学例6（1）出示例6场景图，并让学生读题，弄懂题意（2）这题要求的问题是什么？该如何列式？（3）学生列式，独立试做1.1÷0.55（4）学生一试做的过程中，教师注意巡视，并让出错的同学到黑板上来板演；（5）组织学生对黑板上同学的解答进行评价，找出错误的地方；（6

3、）学生再次对刚才的题进行改正（7）师板书，学生对照（8）强调：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？被除数末尾为什么要添0呢？添0以后小数点点在什么位置？2、完成试一试（1）学生独立列竖式计算；（2）集体订正，让做错的同学说一说错在哪里？（3）会验算吗？学生验算（4）对比试一试和例6；说一说怎么计算一个数除以小数？师生共同小结；3、完成第95页练一练（1）先说一说如何移动小数点？（2）学生独立进行计算（3）集体订正4、完成练习十八第2题第一排（1）独立完成，注意验算（2）集体订正5、辨析正误（1）出示一题小数点移动错误的（2）出示一题正确的（

4、3）出示一题漏点小数点学生先判断再订正6、完成第96页第4题（1）读题，弄懂题意（2）列式，计算（3）集体订正三、本课总结四、作业练习十八第2题 第3题