真心敬业包容！！.doc

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1、真心敬业包容 社会主义的教育事业发展到今天，面对新形势、新环境、新问题。如何做好一名教育工作者，我也曾多次想过。这一次，刚好就大家讨论南通教育核心价值观的机会，想表述一下自己的看法。我只想从我个人的经历和自身周围的所见所闻来谈谈我自己的感受，也许我看待的问题还很肤浅，也许有些观点还不够成熟。但不管怎样，我都认为，这是我心目中做好一名教师最根本的需求。    一、我认为做好一名教师需要真心。前些年，由于老师的待遇比较低，在工作一段时间后，不再从事教育工作的老师大有人才，他们或自谋创业，或去从事一份报酬更多的工作。其实，这类人的心情可以理解。当初他们走

2、入师范只是为了一个饭碗，不是为了教育工作，他们只是把教师当成了一种职业，而没有把教育当成一种事业潜下心来做。他们的心是浮躁的，是不安于现状的。我们可以想象，一个朝三暮四的人，能够真正潜下心来做好教育事业吗？他们是真心诚意地为了一群可爱的孩子们吗？    我想，只有每一位教育工作者都是真心地想从事这份工作，真心甘于这份清贫，甘于一种平淡，我们才能静下心来，潜下心来搞好教育。而我们的李吉林老师却做到了，几十年如一日，勤奋工作，做出了如此巨大的成绩。再回头看看我的母亲，也是一位平凡的农村老师，前几天也曾写了一篇日志献给她，也算是今天母亲节给她的礼物。母亲

3、从那个时代的跟读教师、代课教师、民办教师、公办教师，一步一步最后退休就是带着一颗真心，兢兢业业的做了三十多年的教师，从无怨言。这就是真心，认认真真的一种态度，勤勤恳恳的一种精神。    我也想，只有真心了，才能不受外界的诱惑与干扰，才能定下这份心，才能有所收获。在这一点上面，李吉林老师的确是我们年轻人的表率与榜样。她所取得的各项成绩，哪一项不值得我们仰视？哪一项不是我们南通教育的骄傲？    二、我认为做好一名老师需要敬业    也曾和老师在茶余饭后讨论到一些教学上面的事情。我始终认为，不管时代如何进步，不管教育手段和技术如何提升，如果没有一种敬业

4、的精神，那一切都是徒劳的。我感觉到我的身边就有这样的例子。有些老师本人的子女在自己班级，那这种敬业精神真得是佩服，早上早早去教室，晚上很晚才回家，总是认认真真地抓好班级的班风、学生的纪律、学习的态度。我们可以想象，这样一种敬业的态度，我们何愁教育质量上不去？何愁学生的工作做得不到位？只要有那么多的时间用在上面，只要有那么多的精力花在上面，这结果肯定是有的。学校每一次的文明班级评比，这些班的班风和纪律肯定不错，每一次学校组织的文化知识的练习，这种结果我们也都可以看到，都是有目共睹的。可是当这些孩子从学校毕业以后，我发现，这样的动力明显下降，这样的敬业

5、精神也变得微弱了。    所以说，如果我们教师把每一位孩子当成自己的孩子，把心中这种潜在的敬业精神发挥出来，何惧这样的孩子是好学生还是坏学生？何尝不能出更好的成绩？    三、我认为做好一名老师需要包容    包容其实就是宽容大度之意，对于我们老师来说，就是爱学生，就是要用心去爱每一位孩子。我们所从事的职业面对的是形形色色的学生，他们的性格，他们的气质，他们的为人处事，他们所生长的环境都是各有千秋。在平时的教育工作中，所谓的好学生、听话的孩子固然不要老师们操心，他们得到老师的表扬与肯定也是很正常的。但问题是我们如何对学困生？如何对待调皮倒蛋的孩子？

6、这才是真正反映了一个老师的教育水平与人格魅力。    记得我在高中的时候也犯过错误。那时高一，在张健教师（现在调入了天星湖中学）的物理课上把他的教科书扔到外面。但事后，他依旧对我关爱，依旧没有放弃我的学习，有一次在课上坐在我的旁边问我力的分解有没有听懂，我说没有，于是他不厌其烦地给我讲解，直至我真正地搞清楚弄明白，后来在力的分解和动能这几个方面的内容我就学得都很有兴趣，他的课我也认真听讲，起到了一个良性循环的作用。也曾记得我的体育老师邱瑞华（现在通州市职中），我也是在课上因为一些自己的观点和他吵架。后来，他找我谈心、教育我，而并没有我在上课的时候不

7、好表现，影响了他的威信，或者让他下不了台而放弃我、鄙视我。可以真心地说，我今天能够也从事教育这份工作，真得是离不开邱瑞华老师的那份包容之心。    所以说包容对于老师来说，是一门学问，是一种艺术，更是一种精神，学会包容那些不听话的孩子，你就能够享受到教育所带来的快乐，你也就会得到孩子们的欣赏与认可。“草木有情皆长养，乾坤无地不包容。”这种发自内心的“慈悲喜舍、善良仁爱”可以征服任何一位不听话的孩子。包容也是一种境界，年轻的教师与年长的教师，他们的境界就是包容的广度与深度上有所不同。这需要有一份坦荡，也需要一种气概。只有包容了，才能有良好的师生关系，

8、才能有一个相对宽松的学习氛围，才能更好地做好学生的各种工作。    所以，在我的心目中南通教育核心价值观应该是：真心、敬业