作文指导教研课.doc

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1、作文指导教研课一、直接导入：好作文的基本标准是真，真是写作。同学们赞同我这个观点吗？那你怎样评价下面这篇文章的真情实感？【出示《成长的烦恼》，让学生评价。】二、解读目标1.表达真情实感并不意味着一定写出生活实际存在的“真人真事”a.引用孙绍振言：文章不是生活真实的照抄，而是生命真实的提纯，真实不是绝对的，文章中的真实是在想象中提炼过的。b.对生活真实的提炼、加工、变形，在外观表象上可能近似于生活真实，但却有着更丰富的内涵，或揭示生活的本质和底蕴，或表现人生的意味和真谛，体现美的规律和理想。2.若一切以自我为标准，一切服从于我的意志，不加节制地表达自己对生活的见解，则缺少感染力。a．必须是

2、健康的、积极的、美丽的、负责任的表达。三、范文引路展示范文，说说这篇文章是怎样做到“真情实感”的？1.出示教师下水作《人到初二》，小组推荐代表“批改”。2.教师谈写作思路，并列出提纲。三、出示本次写作训练的文题请以“人到初二”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：真情实感；书写工整、美观。1.学生解读命题要求2.列提纲3.同桌互评，全班共同交流。（围绕此次写作目标）四、学生习作（教师巡视，对期中考试作文34分以下的同学辅导）