欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48951860
大小:15.75 KB
页数:3页
时间:2020-02-26
《二年级音乐下册我是小鼓手教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容我是小鼓手共几课时1课型新授第几课时1三维目标学习用自然、坚定的声音,情绪饱满地演唱《我是小鼓手》,体验进行曲风格的特点。教学重点教学难点准确地表现附点节奏和大跳音程。教学资源录音机学程设计导航策略调整反思(一)导入教学:1.学生猜谜语。2.认识大鼓和小军鼓。3.学生回答。学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。(二)歌曲教学:1.学生听歌曲。2.模仿敲鼓3.学生轻声按节奏朗读歌词。4.学生听教师范唱。(一)导入教学:1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语
2、,请你先猜一猜这是一种什么乐器?出示谜语:肚大腹中空, 牛皮两边绷。 高歌庆胜利, 爱唱咚咚咚。2、学生回答后,教师出示大、小军鼓,先让学生认识大、小军鼓。3、提问:你在哪儿见过大鼓和小军鼓?你会敲击大鼓和小军鼓吗?能想出一种和别人不同的想法吗?(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。)4、教师评价、鼓励。(二)歌曲教学:1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下?(学生
3、敲鼓)3、出示歌词4、教师范唱(教师便按X X︱XX X︱边敲小鼓边唱)5.学唱歌曲。完整的跟录音演唱歌曲。学生回答。学生用自己的方式边唱边表演(三)认识大鼓、小军鼓、镲1.随学生回答展示音乐图片。2.让学生说出名称(鼓励学生用不同的节奏演奏)师生共同边做演奏镲的手势,边唱《我是小鼓手》3.分组让学生自己先练一练,然后每组推出三名学生上台演奏,其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。(四)队列操1.学生回答。2.学生进行表演。5、用整体听唱法学唱歌曲(在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高,“咚咚”要唱得有弹性。)完整的跟录音演唱
4、歌曲。问:唱完这首歌你的心情怎么样?歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?你高兴的时候用什么方式来表现心情?用自己的方式边唱边表演。(三)认识大鼓、小军鼓、镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?(1)(录音播放小鼓敲击的声音)录音播放小鼓的“自我介绍”。 (2)教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。(3)镲:教师击镲。让学生说说对音色的感受,然后录音播放镲的介绍。师生共同边做演奏镲的手势,边唱《我是小鼓手》3、出示谱
5、例:大鼓:X—︱X X‖ 镲:X—︱X—‖ 小军鼓:XX XX︱XX XX‖ 4、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。(四)队列操1、教师谈话:你们平时体育课练过队列行进吗?请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。 学生回答后,教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求:(1) 3.前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表演。(五)师生告别。大鼓演奏:队伍向左转后原地踏步(2) 小军鼓演奏
6、:队伍向右转后原地踏步(3) 镲演奏:原地踏步(4) 三种乐器一起演奏时:各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。(五)全课小结,学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
此文档下载收益归作者所有