一次性的生活用品.doc

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1、学习内容一次性生活用品　课时1　课型实验　教材分析　本课的学习旨在让学生了解一次性生活用品对环境造成的影响，提高学生的环保意识，培养有利于环境的生活习惯。教材分七个部分：一、让学生知道一次性生活用品使用非常广泛；二、一次性生活用品的制作材料；三、塑料制造的一次性生活用品的处理方式；四、实验比较纸质、木质和塑料的降解长短；五、塑料制品不当处理的危害；教学目标1.了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。2.知道塑料制品因“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。3.知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的

2、重要性。　教学重点使用一次性生活用品对环境造成的不良影响教学难点正确使用和处理一次性生活用品的方法　教学准备纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。反映一次性用品用过之后去处的图片：废品回收站、垃圾堆、铁路附近等。　导学过程教学环节学生活动预设备注导入探究1.放在同学们桌上的这些物品都认识吗？它们有什么用2.它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们原本的功能只能被使用一次。讨论1.你们还知道哪些一次性的生活用品？2.这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的？小组讨论，并把你们的讨论

3、结果写在62页的表格中。3.小组汇报4.将学生汇报的情况记录在以下表格中5.讨论：（1）这些一次性的生活用品中，哪些是你经常使用的？用过之后，你一般怎么处理它们？（2）被丢弃的一次性生活用品最后到哪里去了？（3教材将实验方法和和实验记录表格设计得简洁明了，但教师需要正在学生对实验的过程进行简单的设计　拓展）这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外，还可以怎么处理？塑料制品的处理方式1.书上63页提到了这类一次性生活用品的处理。书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。2.看过以后你有什么感想？3.布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋.一根牙签和

4、一张餐巾纸埋在同一个花盆中，定期给花盆中的泥土浇水，保持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录，一次它们的变化，持续观察1个月5.各小组制定考察计划。交流1.各小组在实验之后有什么发现？2.介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会丑化环境，如果被动物误食会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染”。正确使用塑料制品1.我们的生活中可以不用塑料制品吗2.在塑料制品的使用上

5、我们要注意些什么？3.怎样正确处理被使用过的塑料制品？1.我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。那么，像方便筷.牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品，是不是就可以随意使用呢？无节制的使用这些一次性的木制生活用品会造成什么后果？教师要组织一些补充材料更充分的说明塑料制品污染环境的原因板书设计：一次性生活用品材料一次性生活用品名称木材……