数学北师大版初一上册智慧之旅第二站.docx

《数学北师大版初一上册智慧之旅第二站.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计学生活动设计说明探索新知——猜数游戏智慧之旅第二站——原来如此（猜数游戏）第一步：你在心里想一个数；第二步：加上2第三步：乘以5；第四步：加上15；第五步：乘以2.把你的结果告诉你的同伴,他能够猜出你心里想的那个数吗？小组讨论交流：（1）比较你想的数和计算的结果之间的关系，你发现有什么规律吗？（2）你能用语言描述你的发现吗？（3）请用字母表示并借助代数式运算解释其中的道理。在大多数学生有了结论之后，学生用字母表达规律，教师板书。规律：原数=设想的数为x，则每个同学在有了自己的计算结果之后，先独立思考问题串，再进行讨论交流，最后能够用代数式进行解释。小组合作环节注意：应先独

2、立思考，形成自己的认知，再相互交流。这个问题的难点在于用数学语言表述最终的规律。可能有些孩子有自己的发现，用了下面的描述“所得到的结果末位数总是0，去掉0，再减去5就是原来的数字”，应给予鼓励。设想的数为x，则有：2[5（x+2）+15]=10x+50=10（x+5）通过对前面游戏的解释，1、借助此例，进一步丰富学生对日常问题中蕴含的规律的认识，增强符号意识；2、整体设计上遵循“发现规律－表达规律－揭示规律”的过程。3、有了前面的经验，学生的思维历程大大缩短，在教学过程中，给学生一个完整的空间和时间，直指方法本质，完成对规律的探索。4、通过引导学生体会从特殊到一般的思维过程，为后

3、面自主设计游戏埋有：2[5（x+2）+15]=10x+50=10（x+5）归纳：特殊——一般初步感受从特殊到一般的思维过程。下伏笔。