第1课文明之光.doc

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1、《文明之光》教学设计汇丰学校续慧贤教学目标：1、能够联系时代及社会生活认识彩陶。2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点3能够运用比较、归纳等方法分析彩陶，并运用相关美术知识和历史知识。教学重点：通过对彩陶的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力; 教学难点：培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教学准备 教师准备：多媒体（视频）课件、教材、课本等;  学生准备：美术教材、收集的图片、资料。 教学过程：一、导入彩陶

2、：亦称陶瓷绘画，它是我国悠久的“国粹”——陶瓷艺术之中的艺术，早在距今六千年左右的半坡文化时期，彩陶上便出现了最早的彩绘。而瓷上作品相对纸本更具张力，彩陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言，创作出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品，是我国不可多得的文化瑰宝。师：彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活场景吗？小结：陶器的出现标志了原始社会生产力的一大进步；随着采集、耕织和手工业的发展，定居后的氏族成员需要一些器物来保存种子，储藏粮食，要有适合日用炊饮的各种器皿。最初这些器物很可能是用植物为材料制作的，如草、藤、木头

3、等等。由于编织器物不能放在火上作为炊具，人们就用黏土涂在木器或编织物的表面，增强其耐火性，很可能由此发明了陶器。从早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹上可以得到证明。（以植物为材料的容器；早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹。）彩陶大致出现在什么时代？   ( 彩陶发源于距今约10000年前的新石器时代。人类在新石器时代伴随着相对定居的农耕文化一起发明了烧陶技术。)  彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值和审美趣味。 关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。二、彩陶纹样分析分析

4、彩陶纹样，了解、推想史前人类社会生活；把握纹样细节，从社会生活、历史文化等不同角度分析、揣测纹样中蕴含的意义。欣赏分析《人面鱼纹盆》的纹样?熏推想史前人类生活情景以及纹样所反映的社会内容；１．鱼在人面周围有规律的排列，形成规则的图形，纹样组合采用了哪些手法？２．渔猎是原始人类重要的生产方式，但图案并没有直接表现捕鱼的情景，你认为还有其他的意义吗？它是单纯的装饰吗？教学提示：作为中华民族古老的生殖崇拜的象征，鱼在仰韶文化陶绘中是出现最多的图像之一。《人面鱼纹盆》以图案结构线作为抓形的基础。有人把它看做半坡人的巫术图腾，象征其氏族人丁

5、昌盛的局面。三、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。   彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系。1.辨识具象纹样表现的内容。2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。         3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律? 4.探究具象和抽象彩陶纹之间的联系以及变化规律。分析彩陶纹样具象与抽象的变化，通过讨论得出方法和结论。１）．摄取、归纳并最大限度简化图形中的关键特征；２）．按照一定规则重新组合排列。通过对比分析，了解纹样的不同表现方法与象征意义。四、尝试：以彩陶蛙纹

6、为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。五、总结通过学习活动，我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识？彩陶与我们今天生活用品的造型、装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。