学生心理健康测试报告推荐word范本.docx

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1、渊泉第二小学学生心理健康分析报告小学生是一群朝气蓬勃积极向上的群体，他们是家庭的希望、祖国的未来、是社会主义建设的接班人。小学生的心理健康关系到他们的生活、学习和成长，此次测试旨在了解我校学生的心理健康问题，针对心理测试结果，学校会采取相关措施以保证我校学生健康快乐地学习成长。一、量表简介《中国小学生心理健康量表》（MSSMHS）来源自王极盛教授（1997）撰写的《中国中学生心理健康量表的编制及其标准化》。该量表共有60个项目组成，包括10个分量表。它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。即可以从整体上

2、衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。二、计分方法与结果解释评价参考：（1）√得2分，△得1分，×得0分，得分相加1)0-4分。心理非常健康，请你放心。2)5-9分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。3)10-14分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。4)15-20分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！的心理医生进行检查治疗。5)20分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。（2）A得0分，B得1分，C得2分，D得3

3、分，得分相加1)  0-9分。哇！心理非常健康，请你放心。 2)  10-18分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，要更开朗些，也可以找老师或同学聊聊。 3)  19-27分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 4)   27分以上。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 总分评价参考：1)0-14分。心理非常健康，请你放心。2)15-27分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。3)28-42分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。

4、4)43-55分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。5)55分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。经过分析计算此次测试得分情况得出：我校98％的学生属于心部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！理非常健康的标准，2％的学生大致属于健康范围，没有心理障碍的学生。从以上数据看出如下问题：1、学生心理健康状况很好，情绪稳定。2、对比过往数据表明一些曾经心理有问题的同学，在学校安排的心理健康辅导之后，健康状况稳步提升。3、在校学生与老师、同学沟通密切，师生关系、同学关系良好。4、针对个别学生的心理状况，我校将进一步采取相关措

5、施，保证学生健康快乐地学习成长。    在学生进入学校之后，学生从幼儿园学习生活，变为学校正式学习生活，生活环境有所变化；有熟悉的同伴，也有开始结识新的同伴；有原来相互了解的老师，现在必须接受新的面孔；有相对混沌的年龄步入初步思考未来的朦胧。我校针对学生心理健康的实际情况，开设了心理咨询室、心理辅导等心理健康教育校本课程，内容包括：学会合作，营造和谐心理活动课、了解他人，认识自我——我给同学找优点、给我自己找不足心理活动课、小学生应有的心理品质、良好的养生处事原则、亲子沟通视频观看与讨论。起到了良好的效果，并对学生的心理健康状况有一个全面的掌握，了解了个别学生的特殊

6、心理状况，并同班主任及家长进行必要的心理辅助工作，获得了任课教师、班主任以及学生家长的一致好评。此次心理测验是对前一阶段我校学生心理健康教育工作的检验，结果证明，我校的学生心理健康教育工作取得了优异的成果，学生心理健康也得到了聊好的发展。部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！学生进入高中就当地实际有如下不同：学生从在家生活，多数变为住校生活，生生活环境变化；有熟悉的同伴，也有开始结识新的同伴；有原来相互了解的老师，现在必须接受新的面孔；有相对混沌的年龄步入初步思考未来的朦胧。我们学校心理健康教育组针对我校学生入学基础薄弱，常常伴

7、随一些心理异常现象表现，学校、班级、家长存有教育困惑的实际，对高一学生开设了“走进自我”心理健康教育校本课程，内容包括：学会合作，营造和谐心理活动课、了解他人，认识自我——我给同学找优点、给我自己找不足心理活动课、中学生应有的心理品质、良好的养生处事原则、亲子沟通视频观看与讨论。在完成1-4班的教学过程后，对高一全体学生进行了一次心理健康测试。目的：一是对学生的心理健康状况有一个全面的掌握，了解个别学生的特殊心理状况，会同班主任及家长进行必要的心理辅助工作；二是对照学生开设心理健康教育课程后的作用。现就测试情况报告如下：一、量表简介《中国中学生心理健康量表》（M