Whatdoyousuggest.doc

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1、Whatdoyousuggest?教学设计一、教学目标：转自小精灵儿童资讯站（060s.com）　　1、知识目标：识别新单词suggest,quickly,excited,America,Chinese,kind。掌握并准确运用本课重点句型Whatdoyousuggest?Whatabout…?Whydon`tyou…?Howabout…　　1、能力目标：　　A、学会如何给别人提建议；　　B、通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。　　1、3情感态度目标：让学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动

2、性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。　　2、教学重点：掌握并准确运用本课重点句型Whatdoyousuggest?能口头运用Whatabout…?Whydon’tyou…?Howabout…?转自小精灵儿童资讯站（060s.com）　　3、教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。　　八、课堂教学程序：.　　一、Warmingup:　　1.littleteacherteachasentence.　　2.Greeting.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.How`sthewea

3、thertoday?　　3　　Review(名词)复习黑板上的图片词。TherearemanybeautifulpictureontheBL.Canyoutellmewhatisthis?　　(最后复习cake)　　【设计意图：课前用英语和学生进行简单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。对已学的词进行复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。】　　（二）Newwordslearing（单词，句子学习）　　1T:Welldone,Everyone!Doyoulikebirthdaycake?look,thisismyson,helikebirthdaycakeve

4、rymuch.Hisbirthdayiscoming.Heisveryexcited.　　Excited.:教读,举例，造句　　2Myson`sbirthdayiscoming.Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?内容来自[小精灵儿童网站]Suggest:教读。意思　　TIwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?摘自小精灵儿童网站　　S1:Acake.　　T:That`sagoodidea.Youcansaylikethis:Whataboutacake.Followme:Whata

5、boutacake　　(重复一遍情景)　　T—S1:Myson`sbirthdayiscoming.Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?　　S1：Whataboutacake。T:That`sagoodidea.　　3教读句子：Whatdoyousuggest?Whataboutacake。　　4操练2个例子：I`mhumgry/画画.Iwanttoeat.Whatdoyousuggest?摘自小精灵儿童网站　　S1----.T:ButIdon`tlike___.　　T—S2I`mhumgry.Iwanttoeat.Wh

6、atdoyousuggest?　　TThat`sagoodidea.　　5告诉学生其他表达法：“Whataboutacake。”Wecansaythissentenceinanotherway:　　“Howaboutacake”oryoucan“Whydon`tyougivehimacake”教读2遍。　　T:IamsogladthatyouspeakEnglishverywell.Howcleveryouare!SoIthinksomeofyoucanbelittleteachertoteachtheothersnewwords.Whotry　　Quickly,

7、Ameryica,Chinese,kind:littleteacherteach:A：Howtoread.　　B:Whatisthemeaning.　　C:Makeasentence.　　(通过“我”当小老师及学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动.教师把课堂真正还给学生,让学生成为学习的主人,教师成为学生平等的对话者.进一步体现正在研究的课题(评价课题与预习课题)在课堂上的生成效果。）来源：new.060s.com2巩固：把全部单词再读一遍　　（三）Textlearing(课文学习)来源：060S.

8、com