Flash动画制作在初中信息技术课中的位置.docx

《Flash动画制作在初中信息技术课中的位置.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中信息技术“Flash动画制作”Flash动画制作在初中信息技术课中的位置根据教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》中，Flash动画制作属于信息技术课中信息加工与表达部分，一般小学阶段的要求为：能播放动画作品，能举例说明动画在学习或生活中的应用。根据近些年的教学，我们可以发现，大部分的初中新生是没有学习过动画制作软件的，基本上是零起点，个别学生在小学兴趣小组或者课外班学习过。学生对于动画制作软件的起点差异并不大，但是学习信息技术新知识的能力差异比较大。从目前全国各个版本的教材来看，大部分是选择用Flash软件进行动画制作教学的，一般设

2、置在整个初中信息技术比较靠后的部分。一般在学习完信息与信息技术基础、计算机网络基础、文字处理、多媒体演示文稿、图片处理等内容后，再开设Flash动画制作，之后可以学习网页制作等内容。为什么Flash适合放置在初中信息技术课的中后段学习呢？我想应该有这样几个原因：1.Flash所包含的知识点非常细碎，新的概念非常多。比方说“帧”就包含普通帧、关键帧、空白关键帧，补间又分为运动补间和形状补间，图层分为普通图层、引导层、遮罩层，元件分为图形元件、影片剪辑、按钮。这些非常相似的新知必然造成混淆，很多学生在学习过一段时间后，仍然不能独立完成一个动画任务，主要是因

3、为概念不清，无法选择恰当的方式。所以在初中学习过一段时间信息技术课后，学生有了一定的学习方法，能力有所提高之后，再进入动画制作，不至于因为太难而泯灭学生的学习兴趣。2.因为Flash新知过多，所以老师们应该预先做一些铺垫，将一些知识放在其他学习内容中讲授。比方说，Flash制作中非常关键的部分——图层，图层对于初学动画的学生来说是一个坎儿，这个坎儿不解决，动画无法完成。我们老师可以在讲授图片处理的内容中先突破这个难点，比方说在使用Photoshop软件时，如果学生能够理解在静态图片中使用多个图层的原因，就会很容易理解在动画中为什么要分图层。再比方，很多

4、学生做出的动画色彩搭配不协调，老师们在讲授文字处理或者多媒体演示文稿的时，就可以加入一些色彩搭配的内容，比较便捷的方式是使用色轮软件来进行搭配，这里给大家推荐一个小软件。3.Flash也不应该放置在初中信息技术课的最后学习。因为大部分初中教材都有网页制作这部分，Flash是非常适合给网页增加动态效果的。在动画制作教学时，很多老师都希望学能在最后完成一个非常大的动画作品，比方说制作一个动画MTV，我也曾经尝试过，而且还在高中试验过，十分不成功。一是时间不允许，动画制作从构思到完成需要很长时间，不适合在初中信息技术课堂中实现，建议大家可以作为选修课或者兴趣

5、小组进行。二是学生的美术水平参差不齐，要想制作原创动画非常困难，很多教材中看似简单的绘画，对于大部分学生来说都很难完成，所以即使做出的作品也难免是东拼西凑的。我认为，如果知识没有学以致用，学生就会很快忘记，所以大家可以尝试在网页制作中让学生加入恰当的自制Flash，效果会比较好。在学习Flash时，让学生们观察一些比较知名的网站是怎样运用Flash效果的，引导他们思考学习动画制作中的哪些内容可以运用到网页中，为网页增效。老师们可以将制作文字特效，图片过渡特效等融入到Flash教学中。