二、弹力力的测量.docx

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1、二、弹力力的测量导学案:中☆学习目标☆1、理解弹力是如何产生的2、正确掌握和使用弹簧测力计的规则和方法☆学习重点☆弹力的理解☆学习难点☆弹簧测力计的正确使用1、弹力（1）联系生活实际，我们发现，压弯直尺、拉伸橡皮筋、压缩弹簧等，撤走力的作用，直尺、橡皮筋和弹簧都能__________________。物理学中把物体不受力时又恢复到原来的形状的这种特性称作弹性，这种物体的形变称作弹性形变。而用力捏橡皮泥时，外力撤去之后，橡皮泥______（能，不能）恢复原状。物理学中把物体受力时发生形变，外力撤去时不能恢复

2、原状的这种特性称作塑性。（2）弹力的定义：物体由于发生弹性形变，而要恢复原状时产生的力叫弹力。形变越大，产生的弹力___________。『例1』下列结果不是由弹力产生的是（）A、撑竿跳高运动员跃过横杆B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出[来源:Z*xx*k.Com]D、手中的石块释放后会下落【说明】（1）任何物体能都发生形变，有的形变可以直接观察到，有的形变极其微小，无法直接观察，需通过仪器显示或放大微小形变。（2）弹力产生的条件：有________，有________。

3、（3）弹力的三要素：大小（仪器测量）；作用点（________）；方向（恢复原状的方向即与外力的方向______________）『例2』关于弹力说法不正确的是（）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也有可能产生弹力2、弹簧测力计（1）用途：测量___________，单位：________。（2）结构：__________、__________、_____

4、______、___________、____________等（3）工作原理：在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（4）使用方法：『例1』使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程3、相互作用的力两个物体间相互作用的两个力大小相等，方向相反。这一对相互作用的力，叫做__________和____________。【理解】（1）作用

5、力和反作用力总是大小__________，方向____________，作用在同一条直线上。（2）相互作用的两个力分别作用在两个物体上，也就是说作用力的施力物体是反作用力的_______________。如人站在地面上，人对地面的____________和地面对人的____________是一对相互作用力，压力的施力物体是_________，它也是__________的受力物体。[来源:学§科§网]『例1』下列各组力中，不属于相互作用力的是（）A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力B.游泳时，手给水向

6、后的力和水给手向前的力C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力[来源:学.科.网]D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力★过关练习★1、如图所示的四个图中，不属于弹力的是（）2、体育课上用握力计进行握力锻炼时，握力计对手施加的力叫______力；握力越大，握力计的_______越大。3、划船时，使船向前运动的力是（）A.浆对水的作用力B.水对浆的作用力C.浆对船的作用力D.人对浆的作用力4、如图弹簧测力计的读数是_______________