五、二力平衡.docx

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1、《二力平衡》导学案岐山县西机学校李蕾学习目标1.知道什么是平衡状态。2.知道二力的平衡及二力平衡的条件。[来源:学。科。网Z。X。X。K]3.能应用二力的平衡求力的大小或判断物体的状态。重点难点1.二力平衡的概念及条件.2.应用二力平衡条件分析解决问题.使用说明和学法指导用红笔标出重点、难点、疑点学习准备1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持__________或___________.2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.3.在受力的情况下，物体有时保持和，即运动状态不变。4.教室内的吊灯受到和

2、力，吊灯保持静止．5.放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止．6.二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用在.合作探究展示交流探究一：二力平衡活动1、（观察课本图片，画出所受力的示意图）活动2：教师引导学生归纳总结出平衡状态的概念二力平衡；并指明二力平衡是最简单的平衡情况.归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；探究二、二力平衡的条件提出问题：二力平衡的条件是什么呢？实验探究：课本图8.2-2二力平衡的条件实验归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两力、、并且作用在.探究三、二

3、力平衡条件应用例1.一热气球匀速竖直上升时，受2000N竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少？例2.静止悬挂的电灯G=20N,电线的拉力F=?例3.匀速运动的拖车,F牵=1.5×105N,f阻=?探究四、相互作用力归纳：1.定义：.2.条件：.【议一议】平衡力与相互作用力的区别比较一对平衡力相互作用力相同点123不同点123课堂反馈1.在下列事例中，受平衡力作用的物体是（）A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车2.如图所示的物体所受的两个力彼此平衡的（）3．将文具盒放在

4、水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（）A．文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力B．文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力C．文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力D．文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力4.悬挂的电灯，受到向下的和电线对它向上的。如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N。5.放在桌子上的课本，受到向下的和桌子对它的，当书静止时，二力平衡，这两个力是一对平衡力。如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N。6.如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是。学习过程评价※我学

5、到了……….※我惊讶的是………※我还想研究……..挑战自我实验探究：根据小丽探究二力平衡的条件的实验过程思考（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，小车在水平方向上受到的两个力大小     （相等、不相等），方向       （相同、相反），     （是、否）在同一直线上，小车    （平衡、不平衡）。（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车     （平衡、不平衡），受到的两个力大小         （相等、不相等），方向    （相同、相反），    （是、否）在同一直线上。（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力  

6、  （是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车     （能、不能）静止。（4）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车     （能、不能）静止，此时玩具小车    （平衡、不平衡），受到的两个力大小      （相等、不相等），方向    （相同、相反），    （是、否）在同一直线上。（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车     （能、不能）静止，此时玩具小车     （平衡、不平衡），受到的两个力大小      （相等、不相等），方向    （相同、相反），    （是、否）在同一直线上。以上实验结果表明：当

7、一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小     方向    作用在     上.