几百几十加、减整百或整十数.ppt

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1、服务师生方便老师贴近教学二年级数学下册人教版课件PPT7.8整十、整百、整千数加减法课件PPT通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减法的方法。能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。学习目标课件PPT填一填。（1）80里面有（）个十，150里面有（）个十。（2）500里面有（）个百，1300里面有（）个百。（3）4000里面有（）个千，10000里面有（）个千。（4）2000里面有（）个千，2000里面有（）个百。410220815513复习旧知口算。40＋50＝90－60＝90＋

2、10＝80－50＝60＋30＝100－70＝20＋70＝10＋90＝60－20＝90309030901001003040课件PPT复习旧知课件PPT1000元2000元试着算一算。情景导入用加法计算：1000＋2000＝3000（元）1000元2000元1个千加2个千是3个千，就是3000。30001000＋2000＝1＋2＝31000＋2000＝30001000＋2000＝30003个千2个千＋1个千课件PPT探索新知冰箱比电视贵多少钱？1000元2000元怎样想？课件PPT探索新知冰箱比电视贵多少钱？1000元2000元想加法

3、：1000＋（）＝200010002000－1000＝1000用减法计算：2000－1000＝1000（元）10002000－1000＝2－1＝12000－1000＝10002个千减1个千是1个千，就是1000。课件PPT这样想：探索新知200＋400＝3000＋6000＝600－400＝9000－3000＝计算。60020090006000课件PPT探索新知80＋50＝130130－50＝80怎样想？（1）8个十加5个十是13个十，就是130。(2)13个十减5个十是8个十，就是80。(3)想加法：50＋（）＝13080130－

4、50＝80试一试。900＋600＝1500－600＝1500900课件PPT探索新知计算。70＋50＝800＋900＝120－50＝1700－900＝120170070800课件PPT探索新知课件PPT200＋400＝3000＋6000＝600－400＝9000－3000＝1.计算。60020090006000典型例题70＋50＝800＋900＝120－50＝1700－900＝2.计算。120701700800课件PPT典型例题课件PPT错解分析：1.计算。8900-700=7800+200=2001000（1）错认为是900-7

5、00；做题时一定要认真审题，然后再做。正确的是89个百减去7个百是82个百。（2）忘记加上千位上的7；正确的是78个千加上2个百是8000。（3）整百、整千的加减法一定要弄清算理，认真审题。正确答案：计算。8900-700=7800+200=82008000易错提醒错解分析：2.猜数。（□里面藏着几。）500+=8001300本题错在用500+800，看到500+（）=800后，想减法800-500，然后再准确进行计算即可。掌握加减法的算理，计算起来是很快的。课件PPT正确答案：500+（）=800300易错提醒课件PPT1.口算

6、下面各题。60+90=700+800=240-60=520-400=4700-3000=1800-1000=2600+4000=1800-800=1501500180120170080066001000课堂练习课件PPT2.小猴送信。课堂练习课件PPT750＋30＝1300＋1000＝540＋260＝4200＋300＝6300＋500＝4600＋400＝750－30＝1300－1000＝540－260＝4200－300＝6300－500＝4600－400＝3.算一算，并说一说你是怎样算出来的。7802300800450068005

7、000720300280390058004200课堂练习课件PPT4.玩具店要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务，共要加工玩具多少件？1600+2000=3600（件）3600+3000=6600（件）答：共要加工玩具6600件。课堂练习课件PPT5.猜数。（□里面藏着几。）700+=1100+70=2107000-=2000-60=604001305000120课堂练习课件PPT（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？6.桂林山水美，喜迎天下人。900＋600

8、＝1500（人）（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？2000－600＝1400（人）课堂练习整十、整百、整千数的加减法计算方法：（1）几个千（百）加（减）几个千（百）等于几个千（百）。（2）如果是减法，