幼儿园实施“亲子共成长”工程总结.doc

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1、盛康中心幼儿园实施“亲子共成长”活动总结我园今年春开展了“亲子共成长”活动，在实施亲子共成长活动过程中，我园根据幼儿的年龄特点，结合当前的教育现状，利用每周对话的形式，发放一周活动记录和学习卡，有效地和家长进行交流共同，为活动的实施提供了保障。具体的做法是这样：1、建立组织，加强领导成立活动小组。园长任组长，业务园长和优秀班主任担任成员，分大、中、小三个年龄组。各年龄班组选择一名理论水平高、经验丰富的骨干教师担任组长。2、确立方向，找准问题组织活动人员认真学习了解当今社会育儿理念、家庭—幼儿园—社会的教育动态，在家长中广泛征集普遍存在的热点与难点问题，弄清家长需要哪些方面的知识，

2、对问题进行分类、组合，形成了共同关注的问题，然后根据幼儿的年龄与心理特点，结合幼儿园主题教育的内容，做到横有宽度，纵有深度，采取生态式的结构，编写了“每周对话”的内容，分小、中、大三个年龄班。督促家长被动学习变主动学习，利用古今经典的教育故事及教育成功案例，把枯燥的问题、触摸不到的知识、容易忽略的细节提示给家长，增强他们了解幼儿、与幼儿共同成长的意识。3、家长参与，落到实处每周五把“本周对话内容”发放给家长，利用双休日完成，下周一交到本班。其中的很多内容需要家长和孩子共同完成，让家长感悟新理念、新思想、学习亲子交流方法，建立和谐的亲情关系。每次填写的过程，都是家长对一种教育方式、

3、方法的思考、总结、升华，不断反思，矫正自己的教育行为，进行创新和发展，不断完善亲子教育工作，把家园共育工作落到实处。通过“读一读、问一问、说一说、做一做、教你一招”等栏目，将幼儿教育理念以活泼、易于接受的方式呈现给家长，让家长通过阅读和学习，3提升理念，提高认识，与幼儿园的教育达成一致。通过“教子心得”、家长留言等栏目，倾听家长在家庭教育中的困惑、教子情况、幼儿园工作的建议等，获得家园共育的第一手资料。4、集中问题，反馈交流。教师每周认真阅读“家长对话”，通过这个窗口了解孩子近段时间的发展状况，并针对家长的问题与他们联系，做到发现问题及时解决，把好的教育方法整理，利用《家长园地》

4、等宣传阵地推广给全园家长。每学期评出优秀作品在全园家长会上进行展评，优秀家长介绍自己对亲子教育的体会及做法，通过交流，相互借鉴，共同提高。活动实施产生的效果1、家长掌握了幼教理论基础知识，教子观念有了较大转变，许多家长增强了责任心，开始通过自身的学习提高家教水平，逐渐成长为“学习型”家长。以前，家长对幼儿园的工作不了解，造成了对孩子的要求不一致，甚至有时家长对孩子的教育反其道而行之，大大降低了教育效果。通过实施这一项目，90%以上的家长能自觉按照幼儿园的标准要求自己的孩子，初步构建起一种幼儿园、家庭、社会多位一体的立体教育方式。2、理论联系实际，为实施正确的家庭教育指导形成了三角

5、形的稳定框架，成为“教育型”家长。长期以来，由于幼儿园对家长家庭教育指导的缺位，家长缺少先进教育理念的指导，不少家长想教育孩子，但不知道如何教育孩子，或以一种陈旧的理念和不科学的方式来教育孩子。这个项目就潜移默化地对家长进行了培训，减少说教味，让家长在做中体悟教子的真谛，取得了很好的培训效果。3、改变了很多家庭的生活方式。在此之前，很多家庭在双休日拘限于串门、看电视或没有目的的做一些粗俗的游戏，由于这一项目的引导，家长和孩子共同阅读和学习、做有意义的游戏，提高了家庭生活的品味，构建了和谐的家庭氛围。3四、我园实施”亲子共成长工程”所面临的最大难题受社会大环境的影响，许多家长仍然存

6、在“重知识、轻能力”的教育误区，有的家长拔苗助长，仍然强调多认多少字，会算多少题，给幼儿过多的压力，让幼儿不输在学习知识的起跑线上，好多幼儿园不得不为了迎合家长，做一些违背教育规律的工作，希望教育业务主管部门进一步规范办学行为，让幼儿教育健康发展。幼儿园做好做足“家庭”文章，进一步改变家长的一些陈旧观念，让素质教育的理念在家长心中生根发芽，在幼儿时期，更显得至关重要。我园将针对家长中普遍存在的问题，有针对性地开展课程设计，激发家长参与的积极性，做到家园合作，共同提高。3