口语《动物乐园》教案.doc

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1、口语教案动物乐园【活动目标】1.学习四首充满童趣的动物儿歌，会读、会背。2.演一演，在表演体验中学习儿歌，积累语言。3.培养学生对语言文字的喜爱，对小动物的喜爱之情。【活动准备】课件、动物儿歌《小蚱蜢》《鸭子》《小蜘蛛》《小蜗牛》【活动课时】1课时【活动过程】一、激趣导入1.暖场：背诵《海龟》2.我们每个小朋友都有一个温暖的家，温馨小屋是我们一（1）班小朋友的家，解放小学是我们每个同学的家。你们知道，小动物们的家在哪里吗？生自由反馈提升：哪里是谁的家。引导：谁能学着老师的样子来说。生练习说话3.小动物们相约聚到一起，他们要举行一年一度的运动会，那场面可热闹了，想去看看吗？

2、一同走进动物乐园。板书课题：乐园二、读一读说一说演一演1.快看，哪些小动物要参赛，一同来跟他们打个招呼。CAI：图片小小子小小牛指名生叫动物名字齐读2.这次运动会对小动物们很重要，他们都使出了浑身力气呢，听说这次夺冠的小动物还会得到一份神秘的礼物呢！现在他们要向大家求助，愿意帮助他们吗？该怎么帮助他们呢？你有什么好点子？指名生：找出自身的优点总结：是啊，我们得首先了解他们，帮助他们找出取胜的秘密武器，找出自己的优点。赶快行动吧！3.CAI：《小蚱蜢》——教⑴平时你在哪里见过小蚱蜢？生联系生活实际反馈：草丛中⑵瞧，这只小蚱蜢今天又到哪里去了呢？借助拼音朋友自由读一读儿歌，读

3、准字音，读通顺句子。生自由读儿歌指名读评读齐读⑶说一说，你们刚才为什么笑了？反馈：扣“腿一弹脚一翘”评：多调皮的小蚱蜢啊，瞧他那动作！扣“哪个有我跳得高！”评：真是个骄傲的小家伙！扣“草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。”评：瞧瞧，骄傲的惩罚。⑷那这只调皮的小蚱蜢要想取胜有啥秘密武器呢？指名生：小蚱蜢弹跳好可以报跳高或跳远⑸太感谢同学们了，喜欢这只小蚱蜢吗？指导朗读：指名读做动作读男生读女生读4.CAI：《鸭子》——放⑴快看看，谁来了。借助拼音朋友读一读《鸭子》，读准字音，读通顺句子。自由读读完的同学读给你的同桌听一听，如果他读得好，你就送他一个大拇指，如果他读得不够准，请你

4、帮帮他。同桌间练读⑵聪明的你们，快来帮他出出点子，他有什么取胜的秘密武器呢？指名生：小鸭子可以比赛游泳⑶刚才在读时刘老师发现，有的小朋友特别喜欢这只可爱的小鸭子，谁能带上动作，来读给我们大家听。指名生读带动作我想邀请谁来读小组表演读评：真是只可爱的小鸭子啊！我们真喜欢他！⑷带动作全班表演读5.CAI：《小蜘蛛》——教⑴做事认真顽强的小蜘蛛来啦，说说你认识的小蜘蛛。生自由反馈：小蜘蛛会织网顽强⑵这次他也想报名参加运动会，快看看，该怎么帮助他？借助拼音朋友读读儿歌，读准字音，读通顺句子。生自由读儿歌这首小儿歌有几个小节？用手势告诉我。指名生读男女生合作读⑶这首儿歌中有个地方我

5、没太读懂，这“小吊床”是什么啊？你觉得小蜘蛛的网还长得像什么啊？CAI：蜘蛛网图片生自由想象反馈相机点评：瞧，小蜘蛛多聪明、顽强啊！可相机补充蜘蛛织网的故事⑷那你觉得小蜘蛛该报名参加哪个项目呢？为什么？生自由想象⑸让我们赶快告诉他吧，谁能来告诉他？指导朗读：指名读大组比赛读（打拍子）6.CAI：《小蜗牛》——放⑴和小蜘蛛一样对这次比赛很认真的还有小蜗牛呢，可是小蜗牛却在发愁，他既不会跳高，又不会游泳，还不会织网，他向大家求助，快去帮帮他吧。借助拼音朋友自由读一读儿歌，读准字音，读通顺句子。自由读⑵快说说，你发现它的优势了吗？反馈：小蜗牛身上的房子评：真是只爱帮助别人的小蜗

6、牛啊！想一想，小蜗牛身上的小房子还有什么作用呢？师相机补充：视频《小蜗牛的房子》⑶呵呵，小蜗牛笑了，这下好了，他邀请同学们一起来唱歌，一起游戏。指导朗读：想来的同学一起来师生动作读一、背一背1.这下小动物们高兴了，他们要感谢同学们，邀请大家来观看运动会，想去吗？要想观看，得先叫出我们朋友的名字，背出这4首小儿歌。2.同桌间互相背3.指名背大组赛背二、拓展延伸1.参加这次运动会的可不止这四个小动物呢，还有小黄狗、小猴子、小金鱼、小山羊、小螃蟹、小老鼠呢。运动会可热闹了呢！2.拓展阅读《小金鱼》《小猴邮自己》《小老鼠》《螃蟹》《小黄狗上课》