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时间:2020-02-25
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1、借助互联网,虽足不出户,也能使教研在暑假中绽放精彩。今年的暑假,我们利用了Q群进行网上教研。使用QQ聊天工具,访问朋友能礼貌地“敲门问候”,任我拜访,非常人性化,Q群则能互相看见都是谁在上面,想跟谁谈就跟谁谈。这种灵活性可以使教师的不同需求都能得到满足。Q群可以兼顾志趣教研。Q群这种方式的学习交流,可以根据自己的朋友圈,根据自己的心境、心情、爱好等选择内容,它不是那种行政化的驱动,也不是那种“教而优则仕”的功利性的教研。在现实社会中,有教研可“成名成家”的诸多经验之谈,有效地拓展了心智与心理空间,从而使自己对人生、对教师这个职业的理解更趋完善和深刻。 可以打攻坚战。对于教学研究,亦有“科学
2、有险阻,苦战能过关”之说,以往有“童第周厕所读书”,居里夫人“椅子御寒”的苦读,今也不乏教育成功之士。在暑假里听着蝉噪,伴着汗水喜有得意之获的。应当承认,大量、刻苦的钻研是提高个人素质的重要方式。古人讲“术业有专攻”。在暑假里我们有多的时间,不必像古人那样青灯古卷,十年通一艺,苛求过分,却可以选常常想求解而没有时间探究的问题,率性而求,从容而索。比如,有的教师为了丰富自己的教育理论,阅读了林崇德教授的《教育的智慧》,也有的教师专攻了课件制作、教学软件,掌握现代教育技术,提升教育技术水平。整块的时间,恰好解决专项的问题。随着问题的深入探讨或得到解决,知识就慢慢地消化和吸收,悠悠地熏陶着我们的
3、精神,启迪着我们的智慧。可以向更宽的资源空间开拓。作为人民教师,不但要利用好学校内的教育资源,还要开发利用校外的教育资源。长期以来,由于教师缺乏信息交流,缺乏话语权,形成了教师独学而无友,默默无闻,凭个体经验学习和工作的状态。Q群可以改变个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯,利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能,记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累自己最为需要的信息资源,建立个人知识管理系统,吸纳、扩充、整理和完善自己的知识,进行高效率学习。 Q群是结识网上名家高手的一条有效的教研捷径。使用Q群可以向名家高手发出邀请,聘请主持人,主持讨论专题,提供方法、技巧、路
4、子。也可以参加外地的Q群,结识远方的朋友,了解掌握他们的教育理念或教育技术。在暑假也可以跨地区、跨人群、多角度、低成本、高效率地进行教研,可以突破专家、教研员与教师只能在工作日内、小范围、短时间互动的局限,大大放大了专家、教研员和骨干校长教师的作用,使教师自己参与大范围经常XJ流变成了现实。Q群可以整合放大课程资源效益,专业支持力量和资源的匮乏矛盾可以得到缓解。Q群可以传承许多人的大智慧,历练自己的精神底子,以便为学生的思想引领、培育智能提供智力支持。
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