分数除法（一）教学反思.doc

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1、分数除法（一）教学反思本节课教材通过两个例题引导学生探索分数除以整数的意义和分数除以整数的计算方法。教材中呈现两个问题的共同特点都是把平均分，第一个问题是平均分成2份，第二个问题是平均分成3份，解决这两个问题的关键是让学生在涂一涂，算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义来理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。在教学中，我采用了以下的教学尝试： 一、从生活入手学数学。一开始，我就直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数10人比作10个手指头，要求学习做到=1，有1个以上同学没完成学习任，就达不到，而是十分之几，就像10个手指头缺少一个，就不是一双完美的手。

2、在这一环节中，渗透缺一不可的整体思想。使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。二、严谨的教学环节设计。整节课教学思路是“提出问题－探讨问题－解决问题－运用问题”，让学生带着问题去思考、探讨、总结，最后是运用，完成知识的自我构建。三、根据聋生的认知特点，重点采用直观法进行教学。本节课最成功的做法是根据聋生的认知特点，在教学法上注重运用多媒体课件的直观性和动手操作的方式，使聋生形成深刻的表象。四、本节课的不足之处是学生之间缺少交流，教师讲的多，学生说和做的少。语言是聋生的弱项，教师不因怕时间不够而不让学生去说算理算法，让学生说是培养学生逻辑思维的重要途径。